Άκου τα σήμαντρα...

Γιάννης, Ρίτσος, «Εαρινή Συμφωνία» (απόσπασμα)

Άκου τα σήμαντρα

των εξοχικών εκκλησιών.

Φτάνουν από πολύ μακριά

από πολύ βαθιά.

Απ’ τα χείλη των παιδιών

απ’ την άγνοια των χελιδονιών

απ’ τις άσπρες αυλές της Κυριακής

απ’ τ’ αγιοκλήματα και τους περιστεριώνες

των ταπεινών σπιτιών.

Άκου τα σήμαντρα

των εαρινών εκκλησιών.

Είναι οι εκκλησίες

που δε γνώρισαν τη σταύρωση

και την ανάσταση.

Γνώρισαν μόνο τις εικόνες

του Δωδεκαετούς

που ‘χε μια μάνα τρυφερή

που τον περίμενε τα βράδια στο κατώφλι

έναν πατέρα ειρηνικό που ευώδιαζε χωράφι

που ‘χε στα μάτια του το μήνυμα

της επερχόμενης Μαγδαληνής.

Χριστέ μου

τι θα ‘τανε η πορεία σου

δίχως τη σμύρνα και το νάρδο

στα σκονισμένα πόδια σου;».

Μεγάλη Πέμπτη ~ Αλκίνοος Ιωαννίδης

                         

Εργαστήρια για ...μικρούς αρχαιολόγους!

Αν προβληματίζεστε για το πώς θα αξιοποιήσουν δημιουργικά τα παιδιά τον ελεύθερο χρόνο τους τώρα στις πασχαλινές διακοπές τους...ιδού η καλύτερη λύση και μάλιστα τόσο κοντά μας!...στην Αρχαία Ολυμπία!

Σχετική ανάρτηση με πληροφορίες και εικόνες για το πολύ σπουδαίο εκπαιδευτικό πρόγραμμα Dig it  έκανα πριν από λίγο καιρό ΕΔΩ,

αλλά μπορείτε να βρείτε και στη σελίδα στο Facebook https://www.facebook.com/digitolympia/

ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ

                                                 

                                              Νάτην η λαμπρή με τα λουλούδια.

                                              κόψετε παιδιά την πασχαλιά

                                              κι όλα με χαρές και με τραγούδια

                                              τρέξετε ν᾿ αλλάξωμε φιλιά.

                                              Σήμαντρα γλυκά βαρούν ακόμα

                                              και μοσχοβολούν οι εκκλησιές,

                                              μόσχος τα φιλιά στο κάθε στόμα,

                                              τα φιλιά της άνοιξης δροσιές.

                                              Πάμε να στρωθούμε στο χορτάρι

                                              και τ᾿ αρνί μας ψήνεται σιγά.

                                              Και με της Ανάστασης τη χάρη

                                              φέρτε να τσουγκρίσουμε τ᾿ αυγά.

                                                                             Στέλιος Σπεράντσας      

                                            Μεγάλη Δευτέρα, μεγάλη μέρα.

                                            Μεγάλη Τρίτη, μεγάλη κρίση.

                                            Μεγάλη Τετάρτη, μεγάλο σκοτάδι.

                                            Μεγάλη Πέφτη, δάκρυο πέφτει.

                                            Μεγάλη Παρασκευή, θλίψη πολλή.

                                            Μεγάλο Σαββάτο, χαρές γιομάτο.

                                            Μεγάλη Λαμπρή, αβγό κι αρνί.

                                                       Τσουγκρίσματα

                                         Με ένα αυγό σαν του σπουργίτη

                                         κι είπα νικητής θα βγω

                                         τσακ μου τσάκισες τη μύτη.

                                         Μα, σα γύρισες τ αυγό, τσακ, σε τσάκισα κι εγώ

                                         Και Χριστός Ανέστη όλοι με φιλιά πολλά φιλιά

                                         ψάλλαμε στο περιβόλι,

                                         όπου ανθούσε η πασχαλιά

         

 Στο λαγό με τα μεγάλα αυτιά,

του αρέσει η σκανταλιά.

Κι όλο χώνεται στα σπίτια για να κάνει τη ζημιά.

Έσπασε όλα τα αυγά

που ήταν κόκκινα βαμμένα.

Την υπόλοιπη μπογιά έβαλε σε μία πενα

Έφαγε όλα τα κουλούρια

γύρισε όλα τα καλάθια

κι έβαλε στην κατσαρόλα μέσα στο φαί αγκάθια.

Σαν τελείωσε επήγε να κρυφτεί σε μια γωνιά

Και περίμενε κρυμμένος

να γυρίσουν τα παιδιά.

Απ τα γέλια τα πολλά

εκουνιόντουσαν τα αυτιά

Τα παιδιά ανακαλύψαν την κρυψώνα στο λεπτό.

Κι από τα αυτιά τραβήξαν το ζημιάρη το λαγό

του βαλαν σκούφο και ποδιά για να πλάσει τα κουλούρια και να βάψει τα αυγά…

                                                                                                        Φιλιώς Νικολούδη

Ανακοίνωση εγγραφών σχολ.έτους 2019-20

ΘΕΜΑ : «Εγγραφές μαθητών στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2019-2020»

   Οι εγγραφές κατά  τη σχολική χρονιά 2019-20 στα Νηπιαγωγεία θα πραγματοποιηθούν από 6 έως 20 Μαΐου2019.

    Εγγραφές μετά τις 21 Μαΐου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση της Αν.Δ/ντριας Π.Ε. Ν.Ηλείας.Για το σχολικό έτος 2019-20, θα φοιτήσουν μαθητές που έχουν συμπληρώσει τη νόμιμη ηλικία εγγραφής, όπως αυτή ορίζεται στις σχετικές διατάξεις της παρ.3β, του άρθρου 33 του ν. 4521/2018 (ΦΕΚ 38 Α). Σύμφωνα με αυτές, στα Νηπιαγωγεία εγγράφονται μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών. Συγκεκριμένα, εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2019-20, μαθητές γεννημένοι το 2014 και 2015 αντίστοιχα και τα Νηπιαγωγεία υποχρεούνται να δεχτούν όλες τις αιτήσεις νηπίων και  προνηπίων  που έχουν γεννηθεί αυτά τα έτη.

ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΩΝ :Οι γονείς/κηδεμόνες υποβάλλουν στο Νηπιαγωγείο που ανήκουν:

α) Αίτηση εγγραφής – Υπεύθυνη δήλωση

β) Το πιστοποιητικό γέννησης των μαθητών αναζητείται από το Νηπιαγωγείο μέσω του Πληροφοριακού Συστήματος «myschool»

γ) Αποδεικτικό στοιχείο, όπως προβλέπεται από την παρ. 4, του άρ. 6 του Π.Δ 79/2017 (ΦΕΚ 109Α) όπως τροποποιήθηκε με το άρθρο 23 του ν. 4559 (ΦΕΚ 142Α/2018) και  από το άρθρο 74 του ν. 4589 (ΦΕΚ 13Α/2019),  από το οποίο, διαπιστώνεται η διεύθυνση κατοικίας του μαθητή.Συνιστάται οι Προϊστάμενοι/-νες και οι Δ/ντές/-ντριες των Νηπιαγωγείων, όπως ελέγχουν με ιδιαίτερη προσοχή το εν λόγω αποδεικτικό στοιχείο, προκειμένου οι αιτήσεις εγγραφής να υποβάλλονται αποκλειστικά και μόνο στο νηπιαγωγείο που ανήκουν οι μαθητές σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας   παρ. 4, του άρ. 6 του Π.Δ 79/2017 (ΦΕΚ 109Α) όπως τροποποιήθηκε με το άρθρο 23 του ν. 4559/2018 (ΦΕΚ 142Α) και  από το άρθρο 74 του ν. 4589/2019 (ΦΕΚ 13Α). 

δ) Υπεύθυνη δήλωση του γονέα/κηδεμόνα ότι αναλαμβάνει την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου.

ε) Επίδειξη του βιβλιαρίου υγείας του μαθητή, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, στο οποίο φαίνεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια.

στ) Το Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή.

ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟΥ ΟΛΟΗΜΕΡΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΟΩΡΗΣ ΥΠΟΔΟΧΗΣ

α. Προϋποθέσεις εγγραφής στο προαιρετικό ολοήμερο πρόγραμμα: Στο προαιρετικό ολοήμερο πρόγραμμα δύνανται να εγγράφονται:

1) μαθητές των οποίων εργάζονται και οι δύο γονείς, προσκομίζοντας σχετική βεβαίωση του φορέα εργασίας τους ή κάρτα ανεργίας, στην περίπτωση που είναι άνεργοι. Δικαίωμα εγγραφής δίνεται και στην περίπτωση που προσκομίζεται βεβαίωση εργασίας από τον ένα γονέα και κάρτα ανεργίας από τον άλλο. Για τους αυτοαπασχολούμενους, ελεύθερους επαγγελματίες, αγρότες κτλ. αρκεί η προσκόμιση πρόσφατης βεβαίωσης του ασφαλιστικού τους φορέα ή το πιο πρόσφατο ειδοποιητήριο πληρωμής του τρέχοντος έτους.

2) μαθητές, των οποίων οι γονείς/κηδεμόνες ανήκουν σε ευπαθείς κοινωνικές ομάδες όπως: I) πολύτεκνοι/ τρίτεκνοι  / μονογονεϊκές  οικογένειες, γονείς με χρόνιες παθήσεις/ενταγμένοι σε πρόγραμμα απεξάρτησης/φυλακισμένοι. II) πολίτες τρίτων χωρών που διαμένουν σε κέντρα ή σε δομές φιλοξενίας του ελληνικού κράτους ή της Ύπατης Αρμοστείας του ΟΗΕ

β. Προϋποθέσεις συμμετοχής μαθητών στο τμήμα πρόωρης υποδοχής (7:45-8:30):

I. Στο τμήμα πρόωρης υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν νήπια/προνήπια τα οποία είναι

εγγεγραμμένα και φοιτούν στο ολοήμερο πρόγραμμα. II. Ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του τμήματος πρόωρης υποδοχής είναι τα 5 νήπια/προνήπια.

Πρόωρη αποχώρηση νηπίων/προνηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.

ΩΡΕΣ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΑΙΤΗΣΕΩΝ: Καθημερινά 13.00-14.00 μ.μ. (6-20 Μαϊου 2019)

ΟΡΙΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ 7ου ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΠΥΡΓΟΥ

Στο νηπιαγωγείο μας εγγράφονται οι μαθητές των οποίων η διεύθυνση κατοικίας είναι εντός των οδών που περικλείονται από τα εξής όρια:

Αφετηρία Γερμανού και Ερμού- Γερμανού- Βύρωνος- Κ. Παλαιολόγου-Γορτυνίας-Πέλοπος- Ερμού-Γερμανού

Βιβλιοτρεχάλα Φιλαναγνωσίας

Οι φωτογραφίες οι οποίες περιλαμβάνονται στο βίντεο που ακολουθεί είναι από τις δράσεις Φιλαναγνωσίας που πραγματοποίησα με τους μαθητές του τμήματός μου στο 7^ο Νηπιαγωγείο Πύργου, προκειμένου να πάρουμε μέρος στο Μαραθώνιο Ανάγνωσης Βιβλίων των εκδόσεων Ψυχογιός κατά τη σχολική χρονιά 2016-17 και μέσα στα πλαίσια του Προγράμματος Σχολικών Δραστηριοτήτων «…παραμύθι,Μύθοι,μύθι,το κουκί και το ρεβύθι…». Οι δράσεις αυτές έγιναν μετά από την αφήγηση, ενασχόληση και τις δημιουργικές δραστηριότητές μας μέσα στην τάξη με τα ακόλουθα βιβλία :

-ΓΙΑΤΙ ΔΕ ΜΕΤΡΑΣ ΠΡΟΒΑΤΑΚΙΑ:

Συγγραφέας: Μάκης Τσίτας

Εικονογράφηση: Καρακασόγλου  Γεώργιος

Υπόθεση:Η Μαρία-Χριστίνα δε νυστάζει. Δε θέλει να κοιμηθεί. Η μαμά όμως της λέει να κλείσει τα ματάκια της και να μετρήσει προβατάκια! Η Μαρία-Χριστίνα σκέφτεται τα κάτασπρα, στρουμπουλά προβατάκια κι αρχίζει να τα μετράει: «Ένα, δύο, τρία, τέσσερα…». Αλλά δε βλέπει το πέμπτο… Και ξεκινάει πάλι να μετράει και να ξαναμετράει αλλά διαρκώς κάτι συμβαίνει που την μπερδεύει. Πότε επιτέλους θα μαζευτούν όλα τα προβατάκια για να κοιμηθεί κι εκείνη ήσυχη;Μια γλυκιά ιστορία που θα βοηθήσει τις μαμάδες να κοιμίσουν τα παιδάκια τους.

και…

-Η ΓΙΑΓΙΑ ΜΟΥ ΚΑΙ Ο ΠΑΠΠΟΥΣ ΜΟΥ

 Συγγραφέας:  ΡΑΝΙΑ ΜΠΟΥΜΠΟΥΡΗ

Εικονογράφηση: Σπυρίδωνος Χρυσούλα

Υπόθεση: H γιαγιά μου… με περιμένει, όταν πάω να τη δω, μ’ ανοιχτή την αγκαλιά της, κι εγώ σφίγγω τα χέρια στον λαιμό της και μυρίζω τα μαλλιά της.

Ο παππούς μου… δε βλέπει λέξη να διαβάσει αν δε φοράει τα γυαλιά του, αλλά αστράφτει, όταν με βλέπει, απ’ τη χαρά του.

Η γιαγιά μου και ο παππούς μου… δεν είναι πλούσιοι, σπουδαίοι, διάσημοι κι αστραφτεροί, μα νιώθω τυχερή γιατί τους έχω κι εκείνοι νιώθουν εξίσου τυχεροί.

                                        

τι μαθαίνουν στα παιδιά τα παραμύθια;

Τι μαθαίνουν στα παιδιά οι ήρωες των παραμυθιών και οι ασυνήθιστες περιπέτειές τους; 

Ανθρωποειδή με υπερφυσικές δυνάμεις, νεράιδες που πραγματοποιούν ευχές, πλάσματα…

του δάσους, του βυθού ή του διαστήματος με παράξενες ιδιότητες, παιδάκια που βρίσκονται εγκαταλειμμένα στο δάσος….

Οι πρωταγωνιστές των ιστοριών που αγαπούν τα παιδιά δεν έχουν καμία σχέση με τους καθημερινούς ανθρώπους. Μήπως, τότε, δεν πρέπει να αφήνουμε το παιδί να έρχεται και πολύ σε επαφή μαζί τους για να μην φοβηθεί ή να μην αναπτύξει μια λανθασμένη εικόνα για τη ζωή;

Κι όμως, οι παιδοψυχολόγοι διαβεβαιώνουν ότι τα παραμύθια είναι απαραίτητα στη διαδικασία ανάπτυξης του παιδιού, επειδή:

1. Διδάσκουν στα παιδιά πως όταν βρισκόμαστε μπροστά σε ένα πρόβλημα πρέπει να βρίσκουμε τρόπους να το λύνουμε.

Ακόμα και οι ενήλικες μπορούμε να μάθουμε και να εμπνευστούμε από χαρακτήρες και ρόλους που υπάρχουν σε μια ταινία ή και σε ένα παραμύθι. Τα παιδιά, όταν ακούνε ή παρακολουθούν μια ιστορία χωρίς να το καταλαβαίνουν «μεταφράζουν» τα στοιχεία τους με όρους που αντιστοιχούν στη δική τους ψυχοσύνθεση, στις προκλήσεις που τα ίδια αντιμετωπίζουν, στα άγχη που βιώνουν. Έτσι, μαθαίνουν τρόπους να αναλαμβάνουν τα νήματα της ζωής τους. Όπως έχει πει ο βρετανός φιλόσοφος και συγγραφέας G.K. Chesterton «τα παραμύθια δεν λένε στα παιδιά ότι υπάρχουν δράκοι. Αυτό άλλωστε τα παιδιά το γνωρίζουν ήδη. Τα παραμύθια λένε ότι υπάρχει τρόπος να σκοτωθεί o δράκος».

2. Τονώνουν τη συναισθηματική αντοχή των παιδιών.

Οι περιπέτειες των παιδικών ηρώων είναι φανταστικές ιστορίες, εμπνευσμένες από πραγματικά θέματα, όπου συνήθως θριαμβεύει το καλό. Έτσι παρέχουν ένα ασφαλές περιβάλλον όπου το παιδί μπορεί να συνειδητοποιήσει ότι κακά πράγματα μπορεί να συμβούν σε όλους. Κι επειδή και στην πραγματική ζωή κανείς δεν είναι αμέτοχος στις ατυχίες, τα προβλήματα και τα δεινά, καλό είναι να βοηθήσουμε τα παιδιά να αναπτύξουν το ψυχικό σθένος που θα χρειαστεί να επιδείξουν κάποια στιγμή.

3. Μαθαίνουν αξίες που έχουν οικουμενική και διαχρονική αξία.

Η Σταχτοπούτα, ο Κοντορεβυθούλης, ακόμα και ο Σούπερμαν υπάρχουν σε παραλλαγές σε πολλές διαφορετικές κουλτούρες. Μέσα από τις περιπέτειές τους τα παιδιά αναγνωρίζουν ότι οι άνθρωποι όπου κι αν ζουν μοιράζονται κάποιες κοινές αξίες, αλλά και την ελπίδα να κυριαρχεί το καλό ενάντια στο κακό.

4. Μαθαίνουν στα παιδιά να αναγνωρίζουν και να ακολουθούν τη δομή μιας ιστορίας.

Τα αγαπημένα τους παραμύθια περιέχουν όλα εκείνα τα στοιχεία – τόπο, χρόνο, χαρακτήρες, πλοκή- που είναι κοινά σε όλες τις διηγήσεις και ιστορίες, ανεξάρτητα από το αν είναι φανταστικές ή αληθινές, όπως για παράδειγμα αυτές που περιέχονται στα σχολικά βιβλία. Έτσι, μαθαίνει από μικρή ηλικία να κατανοεί τους κανόνες της αφήγησης και εξασκεί την ικανότητά του να αντιλαμβάνεται μια ιστορία, αλλά και να προβλέπει τη συνέχεια.

5. Βάζουν τα θεμέλια της γλωσσικής ικανότητας και της λογοτεχνικής έκφρασης.

Τα παραμύθια είναι το πρώτο λογοτεχνικό είδος με το οποίο έρχονται σε επαφή με τα παιδιά και θα παίξουν σημαντικό ρόλο στο αν θα μάθουν να αγαπούν το βιβλίο και το διάβασμα. Επιπλέον, μέσα από τις ιστορίες τους έρχονται σε επαφή με λέξεις και έννοιες που πιθανότατα δεν θα συναντούσαν στις άλλες καθημερινές δραστηριότητές τους και εμπλουτίζουν το λεξιλόγιό τους.

6. Εμπλουτίζουν τη φαντασία.

Η φαντασία είναι ένα πολύτιμο «όπλο» που κινητοποιεί τη δημιουργικότητα και ένα από τα βασικά χαρακτηριστικά της παιδικής ηλικίας. Όπως είχε πει ο Αϊνστάιν «όταν εξετάσω τις μεθόδους της σκέψης μου, διαπιστώνω ότι το δώρο της φαντασίας ήταν κάτι πολύ πιο σημαντικό από την ικανότητα αφαιρετικής θετικής σκέψης».

7. Δίνουν την ευκαιρία στους γονείς να ανοίξουν με τα παιδιά τους συζητήσεις.

Μπορεί ο Κοντορεβυθούλης να είναι μικροσκοπικός όμως είχε περισσότερο θάρρος και μυαλό από όλα τα αδέρφια του –γιατί, τελικά, ποτέ δεν πρέπει να κρίνουμε κάποιον από την εμφάνισή του. Και ο Τριγωνοψαρούλης είναι ένα τριγωνικό ψάρι, επειδή τα ψάρια –όπως άλλωστε και οι άνθρωποι- υπάρχουν σε πολλά είδη και χρώματα κι αυτή η διαφορετικότητα είναι που κάνει τον καθένα μοναδικό και υπέροχο. Αξιοποιήστε το χρόνο που το παιδί είναι χαλαρωμένο μετά την αφήγηση του παραμυθιού και συζητήστε μαζί του τις αξίες που θέλετε να του διδάξετε, παίρνοντας αφορμή από τους ήρωες της ιστορίας.

ΠΗΓΗ

Μια όμορφη ιστορία για όσους αγαπάνε τα βιβλία, τα φροντίζουν και ταξιδεύουν στις σελίδες τους αποτελεί η ταινία 

«Η μαγεία της Ανάγνωσης» - «The Fantastic Flying Books of Mr Morris Lessmore » 

που έχει κερδίσει δεκάδες βραβεία, καθώς και το Όσκαρ animation μικρού μήκους (το 2012) και την οποία εμπνεύστηκαν οι δημιουργοί της από το βιβλίο:

Μπορούμε δε, να τη δούμε εδώ: