Ο ΚΑΡΑΓΚΙΟΖΗΣ ΚΑΙ Ο ΚΟΡΟΝΟ'Ι'ΟΣ

                          

Ομαλή μετάβαση από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό Σχολείο, σε περίοδο μη ομαλής λειτουργίας των σχολείων | Αρθρο

Ομαλή μετάβαση από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό Σχολείο, σε περίοδο μη ομαλής λειτουργίας των σχολείων: ο ρόλος των γονέων 

Κάθε χρόνο τέτοια εποχή ξεκινάει, αν δεν έχει ήδη ξεκινήσει, η προετοιμασία των νηπίων για την ομαλή μετάβασή τους από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό σχολείο. Όπως κάθε μεταβατικό στάδιο, η περίοδος αυτή είναι μια περίοδος σημαντικών αλλαγών για τη ζωή του παιδιού αλλά και όλης της οικογένειας. 
Η αλλαγή αυτή συνοδεύεται από ανάμεικτα συναισθήματα προσμονής, ενθουσιασμού, αγωνίας, φόβου και ανησυχίας. Η μετάβαση γίνεται σε τρία στάδια, την προετοιμασία, τη μετάβαση και την ενσωμάτωση. 
Η χρονική διάρκεια του κάθε σταδίου δεν είναι εφικτό να καθοριστεί με ακρίβεια, καθώς εξαρτάται από πολλούς παράγοντες του ίδιου του παιδιού αλλά και του περιβάλλοντός του. 
Σε καθένα από αυτά τα στάδια ο ρόλος του γονέα είναι καθοριστικός. Πολύ περισσότερο φέτος, που τα σχολεία ενδέχεται να παραμείνουν κλειστά και οι εκπαιδευτικοί δε θα έχουν τη δυνατότητα να συνεισφέρουν όσο μπορούν στην μετάβαση αυτή. 
Ο γονιός λοιπόν, καλείται να αναλάβει πολλαπλούς ρόλους προκειμένου να συμβάλει στην ομαλή μετάβαση και προσαρμογή του παιδιού του από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό: αυτόν του παιδαγωγού, του πληροφοριοδότη και του υποστηρικτή του παιδιού στη σημαντική αυτή φάση της ζωής του. 
Το πρώτο βήμα που χρειάζεται να κάνει ο γονιός είναι να γίνει ο ίδιος το πρότυπο για το παιδί του. Να το βοηθήσει να προσαρμοστεί στη νέα πραγματικότητα, αποδεχόμενος και υιοθετώντας ο ίδιος πρώτα τους κανόνες της.
 Να υιοθετήσει μέσα στο σπίτι κανόνες που σχετίζονται με τη συνύπαρξη (ακούω, δε διακόπτω, μιλάω ευγενικά, βοηθώ, μοιράζομαι) και με τη μάθηση (ακολουθώ συγκεκριμένο πρόγραμμα στο σπίτι, δίνω κίνητρα, οργανώνω, ενθαρρύνω). 
Το παιδί χρειάζεται να αισθάνεται ασφάλεια για τη νέα κατάσταση που θα έχει να αντιμετωπίσει και να νιώθει εμπιστοσύνη ότι είναι ικανό να τα καταφέρει.
 Πολλά παιδιά μπορεί να φοβούνται ότι το νέο σχολικό περιβάλλον θα είναι πολύ πιο δύσκολο, ότι θα έχουν πολλά και δύσκολα καθήκοντα, ότι θα χάσουν τους φίλους τους, ότι τα μεγαλύτερα παιδιά θα τα κοροϊδέψουν ή θα τους φερθούν άσχημα και προσβλητικά. 
Όλες αυτές οι αγωνίες και οι ανησυχίες του παιδιού είναι σημαντικό να εκφραστούν και να συζητηθούν με τους γονείς, προκειμένου να μειωθεί ο φόβος και το άγχος και να νιώσει το παιδί ότι δεν είναι μόνο σε αυτή την μεταβατική διαδικασία. 
Καθώς φέτος δεν είναι εφικτό να πραγματοποιηθούν επισκέψεις γνωριμίας, συναντήσεις και κοινές δράσεις εξοικείωσης των παιδιών του Νηπιαγωγείου με το Δημοτικό Σχολείο, είναι βοηθητικό να επισκεφτούν οι γονείς με το παιδί τους το διαδικτυακό χώρο του Δημοτικού, προκειμένου να περιηγηθούν μαζί. 
Μπορούν να δουν φωτογραφίες των χώρων, των τάξεων και της αυλής του νέου σχολείου. 
Να διαβάσουν τα καινούρια μαθήματα που θα έχουν στο εβδομαδιαίο πρόγραμμα διδασκαλίας και να προσπαθήσουν να φανταστούν με το παιδί την ύλη και το περιεχόμενο του κάθε μαθήματος.  Να διαβάσουν τις δραστηριότητες και τις εκδρομές της Α΄ Τάξης προηγούμενων ετών.
 Με τον τρόπο αυτό το παιδί μπορεί να προετοιμαστεί για το νέο περιβάλλον αλλά και οι γονείς μπορεί να νιώσουν πιο ήρεμοι και λιγότερο αγχωμένοι. 
Μία άλλη βοηθητική δραστηριότητα είναι η βόλτα μαζί με το παιδί έξω από το σχολείο που θα φοιτήσει. Να δουν μαζί το προαύλιο και να φανταστούν πόσα πολλά παιχνίδια θα μπορεί να παίξει το παιδί εκεί. 
Είναι μια ευκαιρία να μιλήσουν για το διάλειμμα, για το γεγονός ότι θα πρέπει το παιδί να «προφτάσει» να παίξει, να πάει στην τουαλέτα, να φάει το κολατσιό του, να πιει νερό, να εξοικειωθεί με τα τόσα άγνωστα πρόσωπα που τον περιτριγυρίζουν και να ξεκουραστεί πριν από το χτύπημα του κουδουνιού. 
Θα πρέπει λοιπόν να μάθει να διαχειρίζεται σωστά το χρόνο του. 
Επιπλέον, οι γονείς μπορούν να θυμηθούν και να διηγηθούν τη δική τους πρώτη μέρα στο σχολείο, την αγωνία τους, κάποιο αστείο περιστατικό που μπορεί να τους συνέβη τις πρώτες μέρες στο νέο σχολικό περιβάλλον.  Όταν επιστρέψουν στο σπίτι μπορεί το παιδί να ζωγραφίσει το προαύλιο του σχολείου του αλλά και το εσωτερικό, τάξεις, διαδρόμους, χρησιμοποιώντας τη φαντασία του. 
Την περίοδο αυτή μέχρι το άνοιγμα των σχολείων μπορούν να την αξιοποιήσουν οι γονείς προκειμένου να ενισχύσουν, με το δικό τους τρόπο, τη γνωστική ανάπτυξη και τη σχολική ετοιμότητα του παιδιού για την Α΄ Δημοτικού. 
Πηγαίνοντας μαζί για ψώνια, μπορούν να ζητήσουν από το παιδί να παρατηρεί τις ταμπέλες στους διαδρόμους και να διαβάζει τα μεγάλα γράμματα στις συσκευασίες των προϊόντων. Στο δρόμο, να διαβάζει τις ταμπέλες και τα ονόματα των δρόμων και των πλατειών της γειτονιάς.
 Στο σπίτι, μπορούν να γράψουν μαζί προσκλήσεις για τους φίλους του τις οποίες θα στείλουν διαδικτυακά, είτε για κάποια γιορτή είτε απλά για παιχνίδι στο σπίτι ή ραντεβού στο πάρκο, ορίζοντας ημέρα, τοποθεσία και ώρα. 
Να διαβάσουν μαζί και να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιο του παιδιούμέσα απλά κείμενα της καθημερινότητας, ξεφυλλίζοντας παραμύθια, διαφημιστικά φυλλάδια, συσκευασίες τροφίμων. Να πραγματοποιήσουν μαζί απλές συνταγές μαγειρικής ή ζαχαροπλαστικής, όπου ο μικρός βοηθός σεφ θα πρέπει να διαβάζει και να ζυγίζει τις ποσότητες των συστατικών. 
Κάθε βράδυ να διηγηθούν τη μέρα τους, από το πρωί, βοηθώντας το παιδί να κατανοήσει την έννοια του χρόνου και της χρονικής ακολουθίας. 
Τις μέρες αυτές που έχουμε συνηθίσει να επικοινωνούμε με βιντεοκλήσεις, μπορούν οι γονείς να οργανώσουν μια έρευνα που θα κάνει ο μικρός τους δημοσιογράφος. Να αποφασίσουν από κοινού τις ερωτήσεις που θα ήθελε να κάνει σε ένα παιδί που φοίτησε στην Α’ Δημοτικού και να επικοινωνήσουν με φίλους και συγγενείς των οποίων τα παιδιά ήταν φέτος σε αυτή την τάξη. 
Να μάθουν την εμπειρία τους και να ακούσουν τις δικές τους ιστορίες στο νέο τους σχολείο. Να ρωτήσουν πώς έκαναν φίλους, αν πρόλαβαν να πάνε σε σπίτια νέων συμμαθητών/τριών τους, πως νιώθουν τώρα που το σχολείο είναι κλειστό και αν τους λείπουν οι νέοι φίλοι τους. 
Ιδιαίτερη προετοιμασία χρειάζεται να γίνει για τα νήπια των οποίων η μητέρα είναι έγκυος. Η περίοδος της εγκυμοσύνης είναι ιδιαίτερα σημαντική και η προετοιμασία του παιδιού για το νέο αδελφάκι είναι απαραίτητη. 
Ο ερχομός ενός νέου παιδιού είναι δύσκολος και το γεγονός αυτό αποτελεί από μόνο του μια μεγάλη αλλαγή. Συνεπώς, με ακόμη μεγαλύτερη προσοχή και υπομονή θα πρέπει να φροντίσουν οι γονείς να προετοιμάσουν το παιδί για όλες τις επερχόμενες αλλαγές στη ζωή του.
 Η κάθε μεταβατική περίοδος είναι μια «γέφυρα» από μια κατάσταση της ζωής μας σε μία άλλη και επηρεάζει όλη την οικογένεια.
 Είναι σημαντικό οι γονείς να προσπαθήσουν να ελέγξουν και να μειώσουν το δικό τους άγχος, τις αμφιβολίες και τις ανησυχίες τους, καθώς όλα αυτά αποκωδικοποιούνται αμέσως από το παιδί και του δημιουργούν την αίσθηση ανασφάλειας. 
Είναι απαραίτητη η θετική σκέψη και η αισιοδοξία των γονιών ότι όλα θα πάνε καλά. Η βαθιά πεποίθηση και η εμπιστοσύνη ότι είναι ικανοί και έτοιμοι να αντιμετωπίσουν κάθε νέα κατάσταση. 
Σε μία περίοδο που οι γονείς έχουν αναλάβει πολλούς ρόλους και ακόμη περισσότερες ευθύνες και υποχρεώσεις απέναντι στα παιδιά τους, είναι σημαντικό να νιώθουν οι ίδιοι σίγουροι και να δίνουν το μήνυμα στο παιδί ότι το εμπιστεύονται και ότι είναι πάντα δίπλα του, σε όλη τη διαδρομή της προσαρμογής του. Πηγή: www.especial.gr

Μαμάδες ... τόσο διαφορετικές,τόσο ίδιες!!!

Είναι το διπλανό παιδί ίδιο με σένα; Σίγουρα όχι.

Ούτε και η μαμά του ίδια με τη δική σου.

Έτσι είναι στη ζωή!!!

Όλοι μας είμαστε διαφορετικοί ακόμα κι αν μοιάζουμε

σε πάρα πολλά σημεία.

Ελάτε να γνωρίσουμε κάποιες μαμάδες!!!

Μαμάδες ... τόσο διαφορετικές,τόσο ίδιες!!!

Πρωτομαγιάτικο Στεφάνι για παιδιά

                        

Γιορτή της Μητέρας: Μια αλφαβήτα για την μανούλα!

Story of Flowers ή Η ιστορία των λουλουδιών

                             

Μια ταινία κινουμένων σχεδίων διάρκειας μερικών λεπτών εξηγεί με μοναδικό τρόπο τον κύκλο ζωής της εξωτικής χλωρίδας και την θέση της στον ιστό της ζωής.

 Το Story of Flowers δημιουργήθηκε όταν ο καλλιτέχνης βοτανολόγος Azuma Makoto κατάλαβε ότι δεν υπάρχουν καλά βιβλία ή ταινίες για να εξηγήσει τον κύκλο ζωής στην κόρη του. Για να πραγματοποιήσει την ιδέα του, ζήτησε τη βοήθεια της Katie Scott και του animator James Paulley οι οποίοι είχαν δημιουργήσει στο παρελθόν εικονογραφημένα παιδικά βιβλία σχετικά με την εξέλιξη και το ζωικό βασίλειο.    Η Story of Flowers είναι κατανοητή σε οποιαδήποτε γλώσσα και σε κοινό κάθε ηλικίας. Οι οπτικοποιήσεις της Scott και του Paulley, με γνώμονα την τεχνογνωσία του Makoto, ακολουθούν αυστηρά το αφηγηματικό τόξο ενός φυτού: ριζοβολία, βλάστηση, ανθοφορία, επικονίαση από τα πουλιά και τα έντομα, επιβίωση σε βροχές και καταιγίδες, αναγέννηση και φθορά.Ένα εντυπωσιακό animation για μεγάλους και …μικρούς!!!

Πηγή: www.lifo.gr

" θα σ'αγαπώ ότι κι αν γίνει"

Ο Μικρός είναι ένα αλεπουδάκι που δεν έχει καθόλου κέφια. Φοβάται πως η μαμά του δε θα τον αγαπάει για πάντα. Σ' αυτό το υπέροχο βιβλίο με τις τρυφερές εικόνες, παρακολουθούμε μια ευρηματική μαμά να αποδεικνύει στο παιδί της πως η αγάπη των γονιών δεν έχει όρια ό,τι κι αν γίνει. Ή μήπως αυτό δεν είναι αλήθεια;

Ας το διαβάσουμε κι ας αφεθούμε στην τόσο γλυκιά και τρυφερή του εικονογράφηση ...

ΚΑΛΟ ΜΗΝΑ

ΜΑΓΙΑΤΙΚΑ ΣΤΕΦΑΝΙΑ

Μια πολύ απλή, ανέξοδη, φιλική προς το περιβάλλον και δημιουργική πρόταση για μαγιάτικα στεφάνια, φτιαγμένα με πολλή δεξιοτεχνία και αγάπη από παιδικά χεράκια είναι αυτή που ακολουθεί στα φωτογραφικά στιγμιότυπα, όπως την πραγματοποιήσαμε μέσα στην τάξη. Σας τη συστήνω...

Ζωγραφίζοντας το βιβλίο:"Γυρεύοντας μια αγκαλίτσα"

Ένα απίστευτα γλυκό πουλάκι, ο Κοκουλίνος,

αναζητά το θαύμα του κόσμου, τη μητρική αγάπη!

Γυρίζει τον κόσμο όλο γυρεύοντας τη στοργή και τη θαλπωρή

που μόνο η αγκαλίτσα μιας μανούλας μπορεί να προσφέρει!

Εκείνο, όμως, που τελικά διαπιστώνει ο Κοκουλίνος είναι ότι για να φτάσει κανείς στη χώρα των θαυμάτων, εκεί δηλαδή όπου η αγάπη κατοικεί, το μόνο που χρειάζεται είναι μια ζεστή καρδούλα που να γνωρίζει να αγαπά και ν' αγαπιέται!

Ένα παραμύθι ιδιαίτερα γλυκό και τρυφερό που άγγιξε τις καρδιές των μαθητών μας,είναι το βιβλίο:"Γυρεύοντας μια αγκαλίτσα" του Διονύση Βαλεριάνου,σε εικονογράφηση του Θανάση Γκιόκα.

Έτσι όπως ο Κοκουλίνος βρήκε τη στοργή ψάχνοντας τον κόσμο γύρω του, ας ελπίσουμε ότι θα καταφέρνουν να βρίσκουν όλοι οι διψασμένοι για αγάπη και χάδι άνθρωποι τον άνθρωπο που είναι διατεθειμένος να τους το προσφέρει και τη μητέρα που όλοι έχουμε ανάγκη σε τούτη τη ζωή.

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΜΑΝΟΥΛΕΣ ΜΑΣ

Οι μικροί μου μαθητές κατασκεύασαν και χάρισαν "το  αποτύπωμα της καρδιάς τους",που είναι τόσο ξεχωριστό για τον καθένα τους,στη γλυκιά τους μανούλα.

   Χάρισαν και την Εφημερίδα της Μαμάς με ένα τόσο ξεχωριστό πρωτοσέλιδο για την καθεμία μαμά,μαζί με ένα τραγουδάκι αφιερωμένο με άπειρη αγάπη,γλύκα και αγνότητα αποτυπωμένη στα ματάκια τους.

 

Η διαδικασία για να φτιάξουμε την "καρδιά-αποτύπωμα" χάρισε απίστευτες στιγμές χαράς και δημιουργίας μέσα στην τάξη

Αφιερωμένο στη δική μας μαμά...

...που είναι πάντα στην καρδιά μας

Και να σου θυμίσω ....

     ΜΑΜΑ ΜΟΥ ΜΗΝ ΞΕΧΝΑΣ

Ρούντολφ Ντράικορς

1. Μη με παραχαϊδεύεις. Ξέρω πολύ καλά πως δενπρέπει να μου δίνεις πάντα ό,τι σου ζητώ. Σεδοκιμάζω μονάχα για να δω. 2. Μη διστάζεις να είσαι σταθερή μαζί μου. Τοπροτιμώ. Με κάνεις να νιώθω περισσότερησιγουριά.3. Μη με κάνεις να νιώθω μικρότερος απ’ ό,τιείμαι. Αυτό με σπρώχνει να παριστάνω καμιά φοράτον σπουδαίο.4. Μη μου κάνεις παρατηρήσεις μπροστά στονκόσμο αν μπορείς. Θα προσέξω περισσότερο αυτάπου θα μου πεις, αν μου μιλήσεις ήρεμα μια στιγμήπου θα είμαστε οι δυο μας5. Μη μου δημιουργείς το αίσθημα πως τα λάθημου είναι αμαρτήματα. Μπερδεύονται έτσι μέσαμου όλες οι αξίες που έχω μάθει ν’ αναγνωρίζω.6. Μην αναστατώνεσαι τόσο όταν σου λέω «δε σεχωνεύω». Δεν απευθύνομαι σε σένα αλλά στηδύναμη που έχεις να μου εναντιώνεσαι.

1

7. Μη με προστατεύεις πάντα από τις συνέπειες.Χρειάζεται καμιά φορά να πάθω για να μάθω.8. Μη δίνεις μεγάλη σημασία στις μικρο αδιαθεσίεςμου. Καμιά φορά δημιουργούνται ίσα – ίσα για νακερδίσω την προσοχή που ζητούσα.9. Μη μου κάνεις συνεχώς παρατηρήσεις. Γιατίτότε θα χρειαστεί να προστατέψω τον εαυτό μουκάνοντας τον κουφό.10. Μη μου δίνεις επιπόλαιες υποσχέσεις. Νιώθωπολύ περιφρονημένος όταν δεν τις κρατάς.11. Μην υπερτιμάς την τιμιότητά μου. Συχνά οιαπειλές σου με σπρώχνουν στην ψευτιά.12. Μην πέφτεις σε αντιφάσεις. Με μπερδεύεις έτσιαφάνταστα και με κάνεις να χάνω την πίστη μου σ’εσένα.13. Μη με αγνοείς όταν σου κάνω ερωτήσεις. Ανκάνεις κάτι τέτοιο, θα ανακαλύψεις πως θ’ αρχίσωνα παίρνω τις πληροφορίες μου από άλλες πηγές.14. Μην προσπαθείς να με κάνεις να πιστέψω πωςείσαι τέλεια ή αλάνθαστη. Είναι σοκ για μένα ότανανακαλύπτω πως δεν είσαι ούτε το ένα ούτε τοάλλο.15. Μη διανοηθείς ποτέ πως θα πέσει η υπόληψήσου αν μου ζητήσεις συγγνώμη. Μια τίμιααναγνώριση ενός λάθους σου μου δημιουργεί πολύθερμά αισθήματα απέναντί σου.16. Μην ξεχνάς πως μου αρέσει να πειραματίζομαι!Χωρίς αυτό δε μπορώ να ζήσω. Σε παρακαλώπαραδέξου το.17. Μην ξεχνάς πόσο γρήγορα μεγαλώνω. Θαπρέπει να σου είναι δύσκολο να κρατήσεις το ίδιοβήμα με μένα αλλά προσπάθησε σε παρακαλώ.

Καλή Πρωτομαγιά

                                    Καλή Πρωτομαγιά

                          

Ο Μάιος μας έφτασε...

"...λουλούδια ας διαλέξουμε και ρόδα και κρίνα κι ελάτε να πλέξουμε στεφάνια μ'εκείνα..." μας λέει ένα αγαπημένο τραγούδι.

Αυτό λοιπόν κάναμε πράξη με τα παιδάκια μου και ιδού το αποτέλεσμα...

Συνδέσαμε το θέμα με το Πρόγραμμά μας ,μαθαίνοντας πώς πήρε το όνομά του το τριαντάφυλλο σύμφωνα με το μύθο της αρχαιότητας,τον οποίο ανακαλύψαμε σε αυτό το βιβλίο.

Ήταν μια από τις επιλογές μας κατά την προηγούμενη επίσκεψή μας στη Δημόσια Βιβλιοθήκη της πόλης μας και πραγματικά θα το αξιοποιήσουμε μέσα στο Μάιο,γιατί  περιέχει μύθους από την αρχαία Ελλάδα και πολλές άλλες χώρες του κόσμου σχετικά με την εμφάνιση των λουλουδιών στη γη.

Φυσικά πριν αποχαιρετιστούμε για το τριήμερο,βγάλαμε και την απαραίτητη αναμνηστική φωτογραφία...και ξαφνικά,γέμισε η τάξη μας..ολόδροσες ,χαμογελαστές μαργαρίτες!!!

Καλή Πρωτομαγιά..