Η Γλυκιά Κόκκινη Πιπεριά

  Σε μια εποχή όπου η επίκριση είναι ευκολότερη από την κατανόηση και η απόρριψη πιο γρήγορη από την αποδοχή, η Πιπερούλα, μια γλυκιά κόκκινη πιπεριά, μας μιλά με απλότητα για τη διαφορετικότητα, την αποδοχή, την αγάπη και τη φιλία.
                          
Καλή ακρόαση...

"...όσα θα έπρεπε να ξέρω τα έμαθα στο νηπιαγωγείο..."

 Τέλος της χρονιάς και ήρθε η ώρα της ανασκόπησης και του απολογισμού των... πεπραγμένων μας!Πάντα αναλογιζόμαστε αν ήταν αρκετά τα εφόδια που προσφέραμε στους μικρούς μαθητές μας ή μήπως έλειπε κάτι και τι ήταν αυτό...                                         

        Σε αυτές τις αναζητήσεις μας έρχεται να δώσει απαντήσεις με πολύ απλό,ανθρώπινο,λιτό και συγχρόνως περιεκτικό τρόπο ο Robert Fulhum,ένας πολύ δημιουργικός άνθρωπος,ο οποίος σε μεγάλη ηλικία πια κατανόησε  πως όσες εμπειρίες,γνώσεις και εικόνες κι αν απέκτησε στη ζωή του τα πιο σημαντικά είναι εκείνα που διδάχτηκε στο Νηπιαγωγείο...

Αγαπητό μου παιδί...

Αγαπητό μου παιδί, πριν λίγες μέρες άφησες το νηπιαγωγείο μετά από μια γεμάτη σχολική χρονιά!

Αγαπητό μου παιδί! Να είσαι καλοτάξιδο στης ζωής σου το ταξίδι! Ευχή μου την πορεία σου να μην ταράξει τρικυμία καμιά.

Αγαπητό μου παιδί, μην ξεχνάς ποτέ τον όμορφο χρόνο που περάσαμε μαζί. Κι ας είναι αυτό το σχολείο το σημείο αναφοράς σε κάθε στιγμή χαράς ή λύπης.

Σου εύχομαι ολόψυχα καλή πρόοδο και καλή σταδιοδρομία. Εύχομαι για σένα να ξεκινάει ένας δρόμος επιτυχίας και εκπλήρωσης επιθυμιών. Κυρίως όμως εύχομαι να καταφέρεις να αγγίξεις τα όνειρά σου, πριν οι ανάγκες της καθημερινότητας αγγίξουν εσένα και κάνουν τα χρώματά τους να ξεθωριάσουν. Να είσαι πάντα καλά και να ξέρεις ότι

 το « πρώτο σου σχολείο »

 νοερά θα είναι πάντα δίπλα σου.

Με αγάπη

Η νηπιαγωγός  σου

Καλοκαιρινή κατασκευή με χάρτινα πιάτα

Ένα από τα πιο αγαπημένα μου υλικά χειροτεχνίας τα τελευταία χρόνια είναι τα λευκά χάρτινα πιάτα μιας χρήσης. Μπορούν ως βασικό υλικό  να αποτελέσουν τον καμβά για άπειρους  …εικαστικούς πειραματισμούς και σε οποιοδήποτε θέμα μας ενδιαφέρει.

Είναι προσιτό υλικό που βάζει τα παιδιά, αλλά κι εμάς τους ενήλικες σε πειρασμό να προβληματιστούμε, να σκεφτούμε και να πειραματιστούμε χρησιμοποιώντας αυτό το φθηνό υλικό με διαφορετικό τρόπο, «αλλιώς» δηλαδή….

Έτσι ,λοιπόν μια και το καλοκαίρι είναι εδώ, ξεκινήσαμε να ετοιμάζουμε κάτι επίκαιρο και με ανάλογα φωτεινά και καλοκαιρινά χρώματα …φυσικά!!!

 Τις δημιουργίες τους, οι μικροί μου μαθητές –λόγω 4ημέρου- τις έχουν αφήσει να …ξεκουραστούν και …να στεγνώσουν και αναμένουμε να τις συμπληρώσουμε και να τις ολοκληρώσουμε με την επιστροφή μας!!!

Ανάλογες ιδέες μπορούμε να βρούμε πολύ εύκολα στο διαδίκτυο και ειδικότερα βέβαια, πού αλλού; στο Pinterest.

 Έχω συγκεντρώσει στο προφίλ μου και στον  πίνακα  ΙΟΥΝΙΟΣ αρκετές τέτοιες ιδέες  που μπορούν να μας δώσουν έμπνευση και τις οποίες προσαρμόζουμε στις δικές μας ανάγκες,όπως ΕΔΩ,ΕΔΩ,ΕΔΩ κι ΕΔΩ

                                            

Βιβλιοπροτάσεις για τις καλοκαιρινές διακοπές(για παιδιά προσχολικής ηλικίας)

Το καλοκαίρι είναι προ των πυλών και  νέα βιβλία που θα εντυπωσιάσουν τους μικρούς αναγνώστες, θα τους μεταδώσουν χρήσιμες γνώσεις αλλά και θα τους συντροφεύουν ευχάριστα την περίοδο των καλοκαιρινών διακοπών και όχι μόνο, είναι κοντά μας.

Τα λογοτεχνικά βιβλία που προτείνονται εδώ στους μαθητές προσχολικής ηλικίας ή στους γονείς τους, για να τα διαβάσουν μαζί κατά την περίοδο των καλοκαιρινών διακοπών, δίνουν τη δυνατότητα στα παιδιά να γνωρίσουν το σημαντικό έργο καταξιωμένων Ελλήνων και ξένων συγγραφέων και εικονογράφων –πολλοί από τους οποίους έχουν τιμηθεί με κρατικά και διεθνή βραβεία–, τα βοηθούν να ανακαλύψουν τον κόσμο γύρω τους, μιλούν για τους φόβους και τις αγωνίες τους, για τη φιλία, την οικογένεια και γενικά τις ανθρώπινες σχέσεις και, τέλος, εμπλουτίζουν τη φαντασία των παιδιών και οξύνουν τη δημιουργική τους σκέψη. Παράλληλα, τα βιβλία δραστηριοτήτων θα γεμίσουν τον χρόνο των παιδιών με πλούσιο υλικό και παιχνίδια με τα οποία θα διασκεδάσουν, θα αναπτύξουν τις γνωστικές τους ικανότητες και παράλληλα θα προετοιμαστούν για τη νέα σχολική χρονιά και τη μετάβασή τους από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό.

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΑ ΒΙΒΛΙΑ

Τι άκουσε η πασχαλίτσα στις διακοπές

Τζούλια Ντόναλντσον

Εικονογράφηση: Λίντια Μονκς

Όταν η πασχαλίτσα επισκέπτεται τη μεγάλη πόλη για διακοπές, συναντά εκεί τους δυο κακούς που σχεδιάζουν να κλέψουν το μαϊμουδάκι του ζωολογικού κήπου. Και το καταχθόνιο σχέδιό τους δε σταματά εκεί, αφού έχουν βάλει στο μάτι το ίδιο το στέμμα της βασίλισσας! Τι θα σκαρφιστεί η πασχαλίτσα για να τους σταματήσει;

 ΘΕΜΑ: Ανάπτυξη φαντασίας

Ο αρκούδος μου ο παραμυθάς

Αλεξάνδρα Μητσιάλη

Εικονογράφηση: Έφη Λαδά

Παραμύθια που ταξιδεύουν και γίνονται όνειρα νυχτερινά. Λίγο πριν έρθει ο ύπνος και τυλίξει τα παιδιά με το σεντόνι του, ο αρκούδος αφηγείται τις ιστορίες του. Μα η φωνή του κάποιον θυμίζει. Ποιον άραγε;

ΘΕΜΑ: Ανάπτυξη φαντασίας, ο κόσμος του βιβλίου

Σειρά: Μικρές καληνύχτες – Τα κλασικά

Τα τρία γουρουνάκια     

Διασκευή: Λίνα Σωτηροπούλου

Εικονογράφηση: Γιώργος Πετρίδης

Το κλασικό παραμύθι για τα τρία γουρουνάκια και τον λύκο με το οποίο μεγάλωσαν γενιές και γενιές τώρα σε νέα διασκευή με μοντέρνα εικονογράφηση.

ΘΕΜΑ: Ανάπτυξη φαντασίας

Σειρά: Η πρώτη μου λογοτεχνία

Ο πρώτος μου Παπαντωνίου: Τα ψηλά βουνά

Διασκευή: Τζέμη Τασάκου

Εικονογράφηση: Ναταλία Καπατσούλια

Είκοσι πέντε παιδιά, όλα τους έντεκα δώδεκα χρονών, κινούν για τα… ψηλά βουνά. Θα βρεθούν σε δάση σκοτεινά! Θα παλέψουν με καταιγίδες και χείμαρρους! Θα αντικρίσουν κατάματα τα στοιχειά της φαντασίας τους! Θα ανταμώσουν δολερούς χωρικούς και πονηρές αλεπούδες… Μα εκεί στα ψηλά βουνά, θα μάθουν μεταξύ τους να συνεργάζονται… Και θα στήσουν μια κοινότητα!

ΘΕΜΑ: Ιστορική γνώση, ηθικές αξίες

Ο Ασίμ και ο δράκος του βασιλιά

Κατερίνα Ζωντανού

Εικονογράφηση: Σάντρα Ελευθερίου

Πέρα µακριά, εκεί που ο ουρανός λυγίζει κι ακουµπά στη γη, ανάµεσα στην πολιτεία των παραµυθιών και την πολιτεία των ανθρώπων, ο Ασίµ συνεχίζει τη δουλειά των προγόνων του: το πρωί φροντίζει τα παραµύθια και το βραδάκι, καθισµένος στο σκαµνί του, τα αφηγείται στους ανθρώπους. Τι γίνεται όµως όταν ένας σκληρός βασιλιάς τού απαγορεύει να συνεχίσει αυτή τη δουλειά;

ΘΕΜΑ: Ανάπτυξη φαντασίας, ο κόσμος του βιβλίου

ΒΙΒΛΙΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ

Σειρά: Πίκο και Λόλα

Παίζω με τον Πίκο και τη Λόλα

Λίνα Σωτηροπούλου

Εικονογράφηση: Ναταλία Καπατσούλια

Ένα διασκεδαστικό βιβλίο γεμάτο παιχνίδια με τους αγαπημένους ήρωες (λαβύρινθοι, διαφορές, ζωγραφική, σπαζοκεφαλιές, παζλ και ένα επιτραπέζιο).

Παιχνίδια και δραστηριότητες για τις διακοπές

Τζέιμς Μακλέιν, Λούσι Μπάουμαν

Λαβύρινθοι, κουίζ, ιδέες για ζωγραφική, αυτοκόλλητα και πολλά ακόμα παιχνίδια για να γεμίσουν τα παιδιά τον ελεύθερο χρόνο τους με δημιουργικό τρόπο.

Νέα σειρά: Ώρα για διακοπές!

Για παιδιά που τελείωσαν το Νηπιαγωγείο

Χάρη στην ποικιλία δραστηριοτήτων, την έγχρωμη εικονογράφηση και τη χρήση αυτοκόλλητων, τα παιδιά ασκούνται στην Πρώτη γραφή, την Πρώτη ανάγνωση, τα Μαθηματικά και ανακαλύπτουν τον κόσμο γύρω τους. Έτσι, καλλιεργούν τις δεξιότητές τους και προετοιμάζονται για το Δημοτικό σχολείο.

Σειρά: Καλοκαιρινά παιχνίδια

Για παιδιά που ετοιμάζονται για την Α΄ Δημοτικού

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη

Εικονογράφηση: Ελίζα Βαβούρη

Ένα καλοκαιρινό βιβλίο που βουτάει στη θάλασσα της ύλης του Νηπιαγωγείου και προετοιμάζει το παιδί για την Α' Δημοτικού. Το παιδί περνά τις διακοπές του δημιουργικά, κολυμπώντας στη θάλασσα, παίζοντας με ψάρια, δελφίνια, καρχαρίες, γοργόνες και πειρατές! Κολλάει, χρωματίζει, κόβει, παρατηρεί, διασκεδάζει, παίζει με αριθμούς, λέξεις, παζλ και ντόμινο, κερδίζοντας το πιο όμορφο βραβείο!

12 μήνες στο Νηπιαγωγείο

Κωνσταντίνα Αρμενιάκου, Ευθυμία Ανδριώτη

Εικονογράφηση: Νίκος Γιαννόπουλος

Ένα βιβλίο µε ποικίλες διαθεµατικές δραστηριότητες και θεµατολογία που ακολουθεί τον κύκλο των εποχών, των γιορτών, τα ενδιαφέροντα των νηπίων και το ισχύον αναλυτικό πρόγραµµα σπουδών για την προσχολική εκπαίδευση.

Συγκεκριµένα, το βιβλίο περιλαµβάνει δραστηριότητες από όλα τα γνωστικά αντικείµενα του Νηπιαγωγείου, χρήσιµες πληροφορίες, πρωτότυπα κείµενα, ενώ δίνει το έναυσµα για προβληµατισµό και συζήτηση πάνω σε σηµαντικά κοινωνικά θέµατα και αξίες.

Το καλοκαίρι της Χαράς

Κατερίνα Χριστόγερου

Εικονογράφηση: Νίκη Λεωνίδου

Ένα ευχάριστο καλοκαιρινό βιβλίο με φύλλα δραστηριοτήτων από όλες τις θεματικές ενότητες του Προγράμματος Σπουδών για το Νηπιαγωγείο και πρωτότυπες ιδέες για κατασκευές.

Παραμύθι στο νερό-Ιωάννα Δημητριάδου (ebook)

...Τι νιώθει ένα ψαράκι που δεν έχει χρώματα, ενώ ο τόπος που ζει είναι πολύχρωμος και πανέμορφος; Αυτό το γλυκό παραμύθι για μια «διαφορετική» φιλία θα μιλήσει στις καρδιές όλων μας!!!...

…ο Σπλιφ ο Γκριζούλης και ο Μπουμ ο Ομορφούλης έγιναν ήρωες! Είχαν σώσει την πολύχρωμη πολιτεία τους από τον κίνδυνο, μα δεν είχαν γίνει γι’αυτό ήρωες, αλλά γιατί έμαθαν σ΄όλους ότι ο καθένας μπορεί να δώσει κάτι παρά τις ιδιαιτερότητές του. Γιατί όλοι είναι ίσοι και απλά η συνεργασία και η φιλία είναι που κάνουν θαύματα! 

Ας διαβάσουμε τις περιπέτειες των ηρώων μας στο σύνδεσμο:https://drive.google.com/file/d/0B7C7EMok5xqeLUQtak1GRUlzWGs/view

8 καλοκαιρινές δραστηριότητες γλωσσικής ανάπτυξης για να βοηθήσετε τα πρωτάκια του Σεπτεμβρίου

Tο καλοκαίρι είναι εποχή για ξεκούραση, ηρεμία, χαλάρωση, βόλτες, μπάνια και ώρες ξέγνοιαστο παιχνίδι με τους μικρούς και τις μικρές της οικογένειας. Ενθαρρύνοντας λοιπόν αυτή την παιγνιώδη διάθεση των παιδιών –αλλά και τη δική μας- μπορούμε να παίξουμε μαζί τους δημιουργικά παιχνίδια που διασκεδάζουν, μυώντας ταυτόχρονα στον κόσμο των εννοιών και της γνώσης.

Εφόσον πολλές ώρες του καλοκαιριού θα τις περάσετε στη θάλασσα, γεμίστε τες με ξέγνοιαστες δραστηριότητες που σίγουρα θα έλξουν το ενδιαφέρον του παιδιού σας. Αναφέρουμε ενδεικτικά ορισμένες από αυτές, αν και σίγουρα η παιχνιδιάρικη διάθεση και φαντασία σας είναι σε θέση να γεννήσουν πολλές περισσότερες.

Συζητήστε με το παιδί τι επιπλέει στο νερό και τι όχι, και δώστε τη λογική ερμηνεία γι’αυτό: η μπάλα είναι ελαφριά και επιπλέει, ενώ η πέτρα είναι βαριά και βουλιάζει. Θα εξοικειωθεί έτσι και με τις αντίθετες έννοιες βαρύ-ελαφρύ. (Μην ξεχάσετε να αναφέρετε βέβαια, ότι αυτό δεν ισχύει για τα πλεούμενα, γιατί η κατασκευή τους είναι τέτοια που δεν τους επιτρέπει να βουλιάζουν). Εξίσου καλό παράδειγμα για τις ίδιες έννοιες είναι το κουβαδάκι με την άμμο ή το θαλασσινό νερό, με το οποίο μπορείτε επίσης να εισάγετε τις έννοιες γεμάτο-μισό-άδειο.

Ονομάστε τα πλεούμενα (βάρκα, καράβι, πλοίο, κότερο, δελφίνι), δείχνοντάς τα, ζωγραφίζοντας το σχήμα τους και εξηγώντας το μέγεθος/χωρητικότητα και τη λειτουργικότητα του καθενός.

Ψάξτε, βρείτε και κόψτε από εικόνες βιβλίων-παραμυθιών και περιοδικών τους κατοίκους της θάλασσας. Ξεχωρίστε τα φυτά από τα ψάρια. Μάθετε τα ονόματα τους, κάντε βουτιές με τις μάσκες και παρατηρήστε τα, συζητήστε για τον τρόπο που ζούνε και τη σχέση τους με τον άνθρωπο (τα ψάρια μας τρέφουνε, τα κοχύλια διακοσμούν κορνίζες και άλλα αντικείμενα, κ.λπ.).

Διδάξτε την έννοια της επιφάνειας και εξοικειώστε το παιδί με έννοιες του χώρου και τη γλωσσική διατύπωσή τους, μιλώντας για ό,τι κινείται πάνω από την επιφάνεια της θάλασσας (πουλιά), πάνω στην επιφάνεια της θάλασσας (βάρκα) ή κάτω από αυτήν (ψάρια). Μιλήστε επίσης για ό,τι βρίσκεται μέσα και έξω από τη θάλασσα.

Εξίσου εύκολο είναι να ασχοληθείτε και με την προγραφή στην άμμο. Χαράξτε οριζόντιες, κάθετες γραμμές, κύκλους, κύματα, κορυφές-μύτες, δρόμους κ.λπ. Ενδιαφέρον έχει επίσης ο σχεδιασμός του αμμόσπιτου (τετράγωνο-τρίγωνο) και του αμμόπαιδου (πρόσωπο-χέρια-πόδια), με τα οποία μπορείτε να πλέξετε διάφορες ενδιαφέρουσες ιστορίες. Όλα τα παιδιά αρέσκονται στις μυθοπλασίες!

Όταν το παιδί έχει εξοικειωθεί με τις γραμμές, μπορείτε να επιχειρήσετε το σχεδιασμό κεφαλαίων γραμμάτων ή/και αριθμών. Αφού χαράξετε το γράμμα, παρομοιάστε το με κάτι π. χ. το ο με μπαλόνι, το π με τραπέζι, το ι με μπαστούνι κ.λπ. Μετά φωνάξτε τους ήχους, δυνατά όσους μπορείτε (οοοοο, ιιιιιιιιιι), χαμηλότερα τους άλλους (π-π-π-π) και να είστε σίγουροι ότι –αν δεν σας διώξουν από την παραλία!- το αποτέλεσμα θα είναι θετικό για τη μύηση του παιδιού σας στον κόσμο των γραπτών συμβόλων. Αφού φωνάξετε τον ήχο, ψάξτε μαζί να βρείτε λέξεις που να αρχίζουν με αυτόν και προφέρετέ τες τονίζοντας πάντα το πρώτο γράμμα. Π.χ. οοοοομπρέλα. Είναι πιθανό το παιδί να δυσκολευτεί λίγο στην αρχή, αλλά με λίγη εξάσκηση καθημερινά, όπου βρίσκεστε (στο σπίτι, στο αυτοκίνητο), σύντομα θα τα καταφέρνει πολύ καλά.

Όσον αφορά τους αριθμούς, ξεκινήστε να μετράτε οπουδήποτε βρίσκεστε. Τις πετρούλες στη θάλασσα, τα παρκαρισμένα αυτοκίνητα, τα κουταλάκια του γλυκού, τους κόκκινους κύβους ή τα δαχτυλάκια του μικρού χεριού. Επιμείνετε το παιδί να συνοδεύει κάθε αριθμό δείχνοντας ένα ένα κάθε αντικείμενο. Τα παιδιά αγαπούν συνήθως την αρίθμηση, αρκεί να γίνεται με συγκεκριμένα αντικείμενα.

Τέλος, για να οξύνετε την ακουστική αντίληψη και μνήμη αλλά και την κατανόηση και σκέψη του παιδιού, διαβάστε του ιστορίες και κάντε του κατόπιν σχετικές ερωτήσεις. Έτσι σίγουρα θα ελέγξετε την προσοχή του, αλλά και θα το ωθήσετε να σκεφτεί και να προβληματιστεί για αρκετά από τα οποία σε άλλη περίπτωση απλώς θα προσπερνούσε. Εάν δε η ηλικία και το γνωστικό επίπεδο του παιδιού σας το επιτρέπει, προχωρήστε ακόμη περισσότερο, ζητώντας το στη συνέχεια να αφηγηθεί την ιστορία που άκουσε.

Πηγή:Κέντρο Λόγου Ευλέγειν

Ιούλιος Πορθητής

                         ... Ένα τσαμπάκι μέλισσες και λιάτικο σταφύλι

                              είναι του μήνα Καίσαρα το βιος το αληθινό

                              κι ο ποιητής που έψαχνε θαλασσινό τριφύλλι

                              έγινε άσπρο ανέσπερο και φως εωθινό... 

                                       

                            

Πώς γίνεται ένα ψάρι να μην...ξέρει να κολυμπάει;

Μπορεί μια ιστορία,ένα παραμύθι ή η αφήγηση των περιπετειών ενός ...ψαριού που δεν...ήξερε να κολυμπάει!!! να αγγίξει τον πολύ μικρό αναγνώστη και με ποιο τρόπο να τον ωφελήσει;

(απόσπασμα από τον Οδηγό της Νηπιαγωγού,σελ.106)

"Η συμβολή της παιδικής λογοτεχνίας στην ψυχική ισορροπία και στην καλλιέργεια των παιδιών.

Οι μικροί ηλικιακά λογοτεχνικοί ήρωες ενταγμένοι στο πλαίσιο ιστοριών,με υποθέσεις ελκυστικές και συχνά ευρηματικές,μέσα από μια ποικιλία θεμάτων,μπορούν πράγματι να αποτελέσουν για τον πολύ μικρό αναγνώστη μια Χώρα θαυμάτων,όπου το θαύμα συντελείται στην ψυχολογία αυτού του ίδιου του παιδιού:η σταδιακή αναγνώριση από μέρους του των δυσκολιών και των καταστάσεων που βιώνουν οι λογοτεχνικοί ήρωες και που αντανακλούν και τις δικές του εσωτερικές διεργασίες,τον ανακουφίζουν ψυχολογικά,ενώ παράλληλα τον διεγείρουν λογοτεχνικά." Κανατσούλη,2004

Ένα μικρό ψαράκι αποφασίζει να αφήσει τη γυάλα του γιατί βαρέθηκε τη μοναξιά. Όλα όμως είναι τόσο διαφορετικά στη λίμνη! Ούτε καν να κολυμπήσει δεν μπορεί. Στο τέλος όμως... βρίσκει τη δύναμη μέσα του να ξεπεράσει τις ανασφάλειες και τους φόβους του και να αφομοιωθεί από το φυσικό του περιβάλλον.

Ας διαβάσουμε λοιπόν ελεύθερα στους μικρούς μας φίλους για 

ΤΟ ΨΑΡΙ ΠΟΥ ΔΕΝ ΗΞΕΡΕ ΝΑ ΚΟΛΥΜΠΑΕΙ

και ας θαυμάσουμε μαζί τους τη μαγεία,την αρμονία και την τελειότητα της φύσης,παρακολουθώντας τη
ΖΩΗ ΣΤΟ ΕΝΥΔΡΕΙΟ

Άσπρα,κόκκινα,κίτρινα,μπλε,καραβάκια στο Αιγαίο δε με παίρνετε καλέ...

       Τα κάθε είδους,μεγέθους και χρώματος καραβάκια, βαρκάκια και λοιπά ...πλεούμενα μπορούν να αποτελέσουν μιας πρώτης τάξης ιδέα για αμέτρητες κατασκευές αλλά και διακόσμηση της τάξης και της καλοκαιρινής μας γιορτής!!!

   Στην αναζήτησή μου στο διαδίκτυο για ανάλογες ιδέες βρήκα φυσικά πολλές και ...δροσερές!!! τις οποίες παραθέτω με τους ενεργούς συνδέσμους τους...

    

                                          Καραβάκια με ...πατάτες!!!

αλλά και με χάρτινα πιάτα

κι εδώ

κατασκευή με υλικά για ανακύκλωση

και  σχεδίες με φελλούς για ταξίδια μακρινά

ιδέες για καλοκαιρινές κάρτες με θέμα βάρκα-καράβι

καράβι-καρπούζι!!! σαν πρόσκληση

αλλά και...

καράβι σαν φόντο με τις φωτογραφίες των παιδιών

κι εδώ

καράβια από χαρτόκουτα για τις κατασκευές όλης μας της χρονιάς

Πώς όμως φτιάχνουμε το καραβάκι των παιδικών μας χρόνων;Είναι σίγουρο ότι θυμόμαστε όλοι;Αν όχι ας δούμε το κατατοπιστικό βιντεάκι παρακάτω:

                        

  Γλυκό καλοκαιράκι αγαπημένο,με πόση εγώ λαχτάρα σε προσμένω,γλυκό καλοκαιράκι χαρωπό,αχ! πόσο σ'αγαπώ...

Δραστηριότητες λόγου και ομιλίας για παιδιά το καλοκαίρι!

                                   

   Καθημερινές δραστηριότητες μπορούν να προσφέρουν πολλές ευκαιρίες για τους γονείς και το παιδί για να βελτιώσετε τις ικανότητες λόγου και της ομιλίας του. Αφού οι επικοινωνιακές δεξιότητες ενός παιδιού είναι απαραίτητες για την επιτυχία στο σχολείο, κάθε παιδί μπορεί να επωφεληθεί από την συνεχιζόμενη ανάπτυξη των δεξιοτήτων αυτών.

Στο αυτοκίνητο
Δραστηριότητα που μπορεί να γίνει ενώ πηγαίνετε βόλτα με το αυτοκίνητο με το παιδί σας στην πίσω θέση. Παιχνίδι με το αλφάβητο όπου για κάθε γράμμα πρέπει να βρείτε ένα αντικείμενο η ένα χρώμα το οποίο ξεκινάει με το ήχο αυτό πχ /α/-άσπρο. Θα εναλλάσσετε την σειρά σας για να μην βαρεθεί το παιδί και για να το εκλάβει ως ένα παιχνίδι που παίζει με το γονιό του κάτι που βοηθήσει και στο να δεθείτε ως οικογένεια.

Στην παραλία
Σε όλα τα παιδιά αρέσει να παίζουν με την άμμο στην επίσκεψη σας σε κάποια παραλία! Βάλτε όρια σε έναν χώρο στην παραλία στον οποίο θα κρύψετε διάφορα μικρά αντικείμενα και παιχνίδια πχ αυτοκινητάκια. Το παιδί θα πρέπει να βρει το αντικείμενο, να το ονοματίσει σωστά και να φτιάξει μία πρόταση η οποία θα έχει μέσα το αντικείμενο το οποίο βρήκε. Έτσι θα βελτιώσει το λεξιλόγιο του και θα μπορέσει να κάνει πιο σωστές συντακτικά προτάσεις κάτι που θα το βοηθήσει στην μετέπειτα σχολική ζωή του.

Μπάσκετ με λέξεις
Γράψτε σε μικρά χαρτάκια διάφορες λέξεις εξάσκησης που αρχίζουν με ήχους τους οποίους ίσως το παιδί δυσκολεύεται να παράγει πχ αν το παιδί έχει δυσκολία στο να πει το /s/ γράψτε την λέξη "σήμα" και από κάτω τον αριθμό 2 από τον αριθμό των συλλαβών της λέξης! Βάλτε τα χαρτάκια σε μια σακούλα και αφήστε το να τραβήξει κάποιο τυχαία! Αν το πει σωστά θα πρέπει να το τσαλακώσει, να το κάνει μπαλάκι και το βάλει σε ένα κουτί! Αν το καταφέρει θα πάρει 2 πόντους σύμφωνα με τον αριθμό των συλλαβών. Μετά η δική σας σειρά! Μην ξεχνάτε να μετράτε το σκορ γιατί κάθε παιδί θα θέλει να κερδίσει. (Αυτήν η άσκηση είναι για παιδάκια τα οποία έχουν δυσκολία στην παραγωγή κάποιου φωνήματος και μπορείτε να συμβουλευτείτε και τον λογοθεραπευτή σας.)

Περάστε λίγο χρόνο με κάποιο βιβλίο
Διαλέξτε βιβλία τα οποία αρέσουν πολύ στα παιδιά σας και έχουν πολλές εικόνες. Κάντε τους ερωτήσεις για τις εικόνες που βλέπουν, για παράδειγμα:

• Τι χρώμα έχει το σκυλάκι; (λεξιλόγιο)
• Τι κάνει το παιδάκι; (λεξιλόγιο και συντακτικό γιατί η απάντηση δεν είναι μονολεκτική αλλά ολόκληρη πρόταση)
• Τι ήχο κάνει το φίδι; σσσσσσσσσς (ειδικά αν υπάρχει δυσκολία παραγωγής του φωνήματος)
• Βρες μου λέξεις που αρχίζουν με το ήχο /s/ (ταύτιση και ομαδοποίηση)
• Πες μου άλλα ζωάκια που έχουν αυτό το χρώμα. (ομαδοποίηση και λεξιλόγιο)

Ένα βιβλίο μπορεί να είναι πολύ βοηθητικό καθώς υπάρχουν πάρα πολλές τέτοιες ασκήσεις τις οποίες το παιδί βρίσκει διασκεδαστικές και τις αντιλαμβάνεται ως παιχνίδι και όχι σαν άσκηση.

Αυτές είναι μερικές δραστηριότητες οι οποίες στον ελεύθερο σας χρόνο θα προσφέρουν πολλά στα παιδιά σας αλλά και σε εσάς καθώς είναι μια πολύ καλή ευκαιρία για να δεθεί η οικογένεια περισσότερο. Επιπλέον λειτουργούν και ως προετοιμασία για την σχολική ζωή που ακολουθεί και είναι αγχωτική για όλους τους γονείς.

πηγή

Γλυκό καλοκαιράκι αγαπημένο...

                                                       
                                             Γλυκό καλοκαιράκι αγαπημένο

                                               με πόση εγώ λαχτάρα σε προσμένω

                                             γλυκό καλοκαιράκι χαρωπό,

                                                     αχ !πόσο σ'αγαπώ...

                                       
                                              Να τρέξω πάλι στις χρυσές ακρογιαλιές

στη θάλασσα να κάνω χίλιες σκανταλιές

το κύμα να περνάω το ψηλό,

αχ! πόσο σ'αγαπώ...

                                       

"Η Ρήνα η Αστερίνα..."ή πώς θα μιλήσουμε στα παιδιά για τη σεξουαλική παρενόχληση

«Η Ρίνα η Αστερίνα δεν έχει μυστικά από τη μαμά» - Ένα παραμύθι για τη σεξουαλική παρενόχληση

                             

   

         Περίπου 1 στα 5 παιδιά στην Ευρώπη πέφτει θύμα σεξουαλικής παρενόχλησης. Το φαινόμενο δεν είναι σπάνιο, ούτε “μακριά από εμάς” όπως ευχόμαστε. Και το μέσο που έχουμε για να προστατέψουμε τα παιδιά μας είναι η επικοινωνία και η ενημέρωση. Πόσο εύκολο είναι όμως να μιλήσουμε στα παιδιά για τη σεξουαλική παρενόχληση; Και πώς θα το κάνουμε; Με τι λόγια και με τι αφορμή;

   "Η Ρήνα η Αστερίνα δεν έχει μυστικά από τη μαμά" είναι ένα παραμύθι από την Ελένη Δασκαλάκη, Δημοσιογράφο και Συγγραφέα παιδικών βιβλίων,την οποία ευχαριστούμε πολύ αφού έτσι μας βοηθάει να προσεγγίσουμε ένα θέμα που  προκαλεί φόβο και αποστροφή  και  αποτελεί αφορμή για συζήτηση και περαιτέρω διερεύνηση,ενημέρωση κι εγρήγορση.

 
   Η μικρή Ρίνα, μια γλυκιά αστερίνα, ζούσε σε μια συνηθισμένη γειτονιά του βυθού μιας συνηθισμένης θάλασσας. Όποτε η Ρίνα και η μαμά της έβγαιναν βόλτα χαιρετούσαν τους γείτονές τους: την Κυρία Ανεμώνα και το συγκάτοικό της, το μικρό ψάρι Κλόουν, τα περήφανα Κόκκινα Κοράλλια που πάντα έγερναν ευγενικά την κορυφή τους όταν περνούσαν και φυσικά τους κοντινότερους γείτονές τους τον Κύριο και την Κυρία Αχινoύ.

Μια μέρα η Κυρία Αστερία αποφάσισε να φτιάξει ένα κέικ, με φύκια του βυθού και να το στολίσει με μικρά μικρά μαργαριτάρια, έτσι ακριβώς όπως άρεσε στην κόρη της. Σήκωσε τα μανίκια της, φόρεσε την ποδιά της και άρχισε να ανακατεύει με μανία τα υλικά. Άνοιξε το κουτί που φυλούσε τα μικρά μικρά μαργαριτάρια και… «Πω, πω! Μας τελείωσαν τα μαργαριτάρια!», φώναξε. «Ρίνα μου, πετάξου σε παρακαλώ στην Κυρία Αχινού και ρώτησέ την αν μπορεί να μου δανείσει μισή αχιβάδα μαργαριτάρια για κέικ, άντε αστεράκι μου».

Η Ρίνα ήταν πάντα πρόθυμη να βοηθήσει τη μαμά. Έτσι, ένα λεπτό αργότερα, χτύπησε την πόρτα της Κυρίας Αχινού. Της άνοιξε ο Κύριος Αχινός. Μόλις την είδε, χαμογέλασε.

«Γεια σου, Ρίνα. Πώς από δω;»
«Η μαμά με έστειλε να ζητήσω από την Κυρία Αχινού μερικά μαργαριταράκια για κέικ. Έχετε;»
«Α, η Κυρία Αχινού λείπει. Έχει πάει μια επίσκεψη. Έλα, πάμε στην κουζίνα να ψάξουμε μαζί», απάντησε ο Κύριος Αχινός.

Μπροστά ο Κύριος Αχινός και πίσω η Ρίνα μπήκαν στην κουζίνα. «Έλα να σε ανεβάσω στο σκαμνί να κοιτάξεις στο πάνω πάνω ράφι. Εκεί βάζει η Κυρία Αχινού τα μαργαριταράκια», της είπε ο Κύριος Αχινός και τράβηξε ένα ψηλό σκαμνί μπροστά στο ντουλάπι.

Τύλιξε τα χέρια του γύρω της και την ανέβασε πάνω στο σκαμνί. Αλλά δεν την άφησε και μάλιστα… τα χέρια του… σαν να την έσφιγγαν πολύ, τόσο που η Ρίνα αισθανόταν παράξενα.

Η Ρίνα κοιτούσε βιαστικά τα ράφια, ξαφνικά δεν την ένοιαζαν πια τα μαργαριτάρια.

«Δεν τα βλέπω, δεν πειράζει… να κατέβω;», ρώτησε δειλά τον Κύριο Αχινό.

 «Μα πώς θα φτιάξει η μαμά σου το κέικ; Για κοίτα λίγο καλύτερα, δεν βιαζόμαστε…», απάντησε ο Κύριος Αχινός.

Και ο Κύριος Αχινός συνέχισε να τη σφίγγει και η Ρίνα ένιωθε σαν να αρχίζει να την πονάει η κοιλιά της.

Εκείνη την ώρα ακούστηκε η πόρτα να ανοίγει και η φωνή της Κυρίας Αχινού. Η Ρίνα δεν θυμόταν να έχει ποτέ της χαρεί ακούγοντας την τσιριχτή φωνή της, αυτή τη φορά όμως χάρηκε, χάρηκε στ’ αλήθεια.

Ο Κύριος Αχινός έκανε δύο βήματα πίσω, τράβηξε τα χέρια του απ’ τη Ρίνα και η μικρή αστερίνα, ένιωσε να ταλαντεύεται επάνω στο σκαμνί.

«Τι τρέχει εδώ;», ρώτησε η Κυρία Αχινού μπαίνοντας στην κουζίνα. «Τι ψάχνεις, Ρίνα;»

«Να, ξέρετε, γεια σας, η μαμά μου με έστειλε να σας ζητήσω μερικά μικρά μικρά μαργαριτάρια για κέικ, αν έχετε να μου δώσετε γιατί μας τελείωσαν…»

«Φυσικά, φυσικά. Εδώ τα έχω», είπε η Κυρία Αχινού κοιτώντας παραξενεμένη τη Ρίνα που δεν είχε κατέβει ακόμη από το σκαμνί. Άνοιξε ένα συρτάρι δίπλα στο νεροχύτη και της έδωσε ολόκληρο το πακέτο. «Ορίστε», της είπε.

Η Ρίνα ευχαρίστησε ευγενικά την Κυρία Αχινού και ξεκίνησε για την πόρτα. Τη στιγμή που την άνοιγε, άκουσε δίπλα της τον Κύριο Αχινό. «Και πού είσαι, Ρίνα, όταν γίνει το κέικ θα μας φέρεις κι εμάς δυο κομμάτια, έτσι;», της είπε και της έκλεισε το μάτι.

Η Ρίνα έφτασε τρέχοντας στο σπίτι, έκλεισε πίσω της με φούρια την πόρτα και χώθηκε στην κουζίνα. «Πάρε», είπε λαχανιασμένη στη μαμά της.

«Ρίνα, είσαι καλά; Μου φαίνεσαι αναστατωμένη», είπε η μαμά, σηκώνοντας τα μάτια της απ’ τη λεκάνη που ανακάτευε τα υλικά για το κέικ.

«Καλά, μια χαρά», απάντησε η Ρίνα και έφυγε γρήγορα για το δωμάτιό της.

Το κέικ μοσχοβολούσε και η μαμά της το είχε στολίσει υπέροχα με τα μικρά μικρά μαργαριτάρια της Κυρίας Αχινού. «Ρίνα, έχω βάλει δύο κομμάτια κέικ. Πήγαινέ τα σε παρακαλώ στην Κυρία Αχινού και πες της ότι την ευχαριστώ πολύ», ζήτησε η μαμά από την κόρη της.

Η Ρίνα πήρε το πιατάκι και με μισή καρδιά προχώρησε προς το σπίτι της Κυρίας Αχινού. Δεν ήξερε ακριβώς το γιατί, όμως δεν ήθελε να πάει ξανά στο σπίτι της Κυρίας και του Κύριου Αχινού.

Την πόρτα άνοιξε ξανά ο Κύριος Αχινός. «Βρε, βρε, να την πάλι!», της έκλεισε ξανά το μάτι. «Πέρνα μέσα», είπε αλλά δεν έκανε στο πλάι. Η Ρίνα προσπάθησε να περάσει, αλλά δεν είχε αρκετό χώρο και αναγκάστηκε να περάσει στριμωχτά δίπλα από τον Κύριο Αχινό.

Η Ρίνα ένιωσε πάλι σουβλιές στην κοιλίτσα της. Δεν της άρεσε να την αγγίζουν έτσι. Κανείς δεν την άγγιζε έτσι, ούτε η μαμά, ούτε ο μπαμπάς, ούτε η δασκάλα της. Κάτι δεν ήταν σωστό, ίσως δεν ήξερε να πει γιατί και πώς, το ήξερε όμως απ’ τον τρόπο που χτυπούσε γρήγορα η καρδιά της.

Η Ρίνα πέταξε κάτω το πιάτο με το κέικ και προσπάθησε να φύγει αλλά ο Κύριος Αχινός την έπιασε σφιχτά απ’ το χέρι. «Πού πας μικρή; Η Κυρία Αχινού περιμένει το κέικ της, πέρνα στην κουζίνα».

Η Ρίνα έτρεμε και δεν μπορούσε να κουνηθεί. «Καλά, πήγαινε. Πρόσεξε όμως, τα μαρτυριάρικα κορίτσια δεν τα αγαπάει κανείς», της είπε σκύβοντας μπροστά.

Η Ρίνα το έβαλε στα πόδια. Κι όταν έφτασε στο σπίτι, πήγε στο κρεβάτι της και χώθηκε, έτσι ντυμένη όπως ήταν, κάτω απ’ τα σκεπάσματα.

Η μαμά την ακολούθησε. «Ρίνα μου, τι έγινε; Εμένα μπορείς να μου τα λες όλα»,της είπε με σιγανή φωνή.

Η Ρίνα κρατούσε σφιχτά κλεισμένα τα μάτια της, έβλεπε όμως ακόμη το στραβό χαμόγελο του Κυρίου Αχινού την ώρα που της έλεγε ότι κανείς δεν αγαπάει τα μαρτυριάρικα κορίτσια.

Η Ρίνα δεν ήξερε τι είχε κάνει ούτε μπορούσε να εξηγήσει στη μαμά γιατί ένιωθε τόσο άρρωστη. Η κοιλίτσα της πονούσε και τα πόδια της έτρεμαν και ένιωθε τόσο άσχημα όπως εκείνη τη φορά που είχε ρίξει κατά λάθος το βάζο και δεν είχε πει τίποτε στη μαμά.

Η μαμά έμεινε δίπλα της. Δεν μιλούσε, απλά της χάιδευε το κεφαλάκι. Και περίμενε. Είχε πολλή υπομονή η Κυρία Αστερία.

«Ρίνα, μήπως κάποιος σε έκανε να νιώσεις άσχημα;», τη ρώτησε μαλακά η μαμά. Η Ρίνα δεν μίλησε.

«Ξέρεις, σε μένα μπορείς να τα λες όλα», της θύμισε. «Κανείς δεν μπορεί να σε υποχρεώσει να κρατάς μυστικό από τη μαμά σου, ακόμη κι αν έχεις υποσχεθεί πως δεν θα το πεις σε κανέναν. Κανένας κανόνας δεν ισχύει για τις μαμάδες». Και η Ρίνα της μίλησε διστακτικά, της είπε πώς ο Κύριος Αχινός την ανέβασε στο σκαμνί και την έσφιγγε και την έπιανε σε διάφορα σημεία στο σώμα της και πώς στριμώχτηκε δίπλα της όταν τους πήγε το πιάτο με το κέικ.

«Κάνεις πάρα πολύ καλά και μου τα λες όλα αυτά. Ο Κύριος Αχινός δεν φέρθηκε καθόλου, καθόλου σωστά. Κανείς δεν έχει δικαίωμα να σε αγγίζει χωρίς τη θέλησή σου και θα ξέρεις πάντα πως όταν ένα άγγιγμα σε κάνει να νιώθεις άσχημα, τότε δεν φταις εσύ, αλλά αυτός ή αυτή που σε αγγίζει.

Εσύ δεν έχεις φταίξει σε τίποτε, ούτε έχεις κάνει τίποτε κακό. Ο Κύριος Αχινός, πάλι, πρέπει να τιμωρηθεί για τη συμπεριφορά του. Έκανες πάρα πολύ καλά που μου το είπες! Είσαι ένα σπουδαίο και γενναίο κορίτσι. Μην ανησυχείς πια για τον Κύριο Αχινό. Θα το φροντίσω εγώ και δεν θα ενοχλήσει ξανά ούτε εσένα ούτε κανένα άλλο παιδί στη γειτονιά μας».

Στη στιγμή, η Ρίνα ένιωσε ένα βάρος να φεύγει από επάνω της. Σαν πριν να καθόταν ένας θαλάσσιος ελέφαντας στο στήθος της και να μην μπορούσε να πάρει ανάσα και τώρα να είχε σηκωθεί και να μπορούσε να αναπνεύσει ξανά ελεύθερα. Είχε κάνει τόσο καλά που είχε μιλήσει αμέσως στη μαμά.

Τώρα ήξερε, κανείς δεν είχε δικαίωμα να την κάνει να νιώθει άσχημα, ούτε να της ζητάει να κρατάει μυστικά από την οικογένειά της. Τα ματάκια της έκλειναν και η Ρίνα ένιωσε τυλιγμένη από τη ζεστασιά και την αγάπη της μαμάς, ασφαλής μέσα την οικογένειά της και το σπίτι της. Όλα θα πήγαιναν καλά, σκέφτηκε ένα δευτερόλεπτο πριν την πάρει ο ύπνος.

Διαβάστε επίσης:

Χρήσιμες συμβουλές για την προφύλαξη και προστασία των παιδιών από πράξεις ασέλγειας ή κακοποίησης

«Ο Κανόνας του Εσώρουχου» - «Ο Κίκο και το Χέρι» (υλικό ευαισθητοποίησης για την καταπολέμηση της σεξουαλικής κακοποίησης των παιδιών)

Τρεις πραγματικές ιστορίες που πρέπει να φτάσουν στα αυτιά κάθε παιδιού που έχει κακοποιηθεί, λέγοντάς του: «Ποτέ δεν φταις εσύ».