Δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο μας τον Οκτώβριο

      Αγαπημένη τεχνική, ειδικά για τους μικρούς «νεοφερμένους» μαθητές μου, αποτελεί για μένα η χρήση της –γνωστής σε όλους μας –μπατονέτας για το χρωμάτισμα με τέμπερα πλαισίων και όχι μόνο. 

Είναι πολύ σημαντικό θεωρώ να μαθαίνουν τα παιδιά από όσο γίνεται πιο νωρίς να χρησιμοποιούν αντικείμενα, εργαλεία κ.λ.π. που χρησιμοποιούν στην καθημερινή τους ζωή  κ α ι  με ένα διαφορετικό τρόπο, για μια διαφορετική χρήση από αυτή που ήξεραν έως τώρα.

 Φυσικά, τα παιδιά το μαθαίνουν αυτό σε εμάς από πολύ νωρίς, από τη στιγμή που αρχίζουν να εξερευνούν το περιβάλλον γύρω τους.

Έτσι λοιπόν, ακολουθούν στιγμιότυπα από μια ανάλογη δραστηριότητα  με φύλλα σε φθινοπωρινούς χρωματικούς τόνους και τα οποία στόλισαν τα παράθυρά μας.

Με την κυρία Χριστίνα την ώρα των Αγγλικών προετοιμάζονται για το Halloween κατασκευάζοντας –τι άλλο;- κολοκύθες στα στιγμιότυπα που ακολουθούν.

Και ξεκινώντας τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων

από την ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ – ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ & ΕΥΘΥΝΗ 1. Ανθρώπινα Δικαιώματα

αρχίσαμε το

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

 «Η οικογένεια δεν έχει αριθμητική, είναι απλώς μοναδική!»

 Ένα πρόγραμμα για την οικογενειακή πολυμορφία

Η πρώτη μας δραστηριότητα κι επαφή με το πρόγραμμα ήταν η εξής:

 Ζήτησα από τους μαθητές να

 ζωγραφίσουν την οικογένειά τους σε μία κόλλα Α4, δίνοντας ένα πρότυπο όπως αυτό:

 Οι μαθητές έκαναν τη ζωγραφιά τους στο σπίτι και τη έφεραν στην τάξη την πρώτη ημέρα του προγράμματος.  

Στο πρώτο εργαστήριο, είχα αναρτήσει σε διάφορα σημεία της τάξης

καρτελάκια με αριθμούς που αφορούν στο πλήθος των μελών μιας οικογένειας (πχ. καρτελάκια με αριθμούς από το 2 έως το 5-6). 

Κάθε μαθητής με τη ζωγραφιά της οικογένειάς του στα χέρια, ανάλογα με το πλήθος των μελών που εικονίζονται σε αυτήν, κατευθύνθηκε στο αντίστοιχο καρτελάκι. 

Έτσι, οι μαθητές αυτόματα δημιούργησαν μικρότερες ή μεγαλύτερες ομάδες, ανάλογα με το πλήθος των μελών της οικογένειάς τους. Τους ζητήθηκε να παρουσιάσουν την οικογένειά τους στην ομάδα τους με τη βοήθεια της ζωγραφιάς τους. Στο τέλος της δραστηριότητας, οι μαθητές ανάρτησαν τις ζωγραφιές τους σε συγκεκριμένο χώρο κάτω από το σχετικό καρτελάκι.