Ένα θέμα που μας έχει απασχολήσει έντονα εδώ και καιρό στις τάξεις των σχολείων και στα σπίτια των μαθητών μας είναι o ιός Κοξάκι,τι πρέπει να ξέρουμε ως γονείς,αν πρέπει να τον φοβόμαστε και τι ακριβώς πρέπει να κάνουμε.Μπορούμε να ενημερωθούμε έγκυρα και αξιόπιστα παρακολουθώντας το ακόλουθο βίντεο:
...μήπως τότε δεν απόκτησα όλα αυτά με τα οποία τώρα ζω; και απόχτησα τόσα πολλά τότε, τόσο γρήγορα, που σ΄ όλη την υπόλoιπη ζωή μου δεν απόχτησα ούτε το ένα εκατοστό σε σύγκριση με κείνα. Απ΄την ηλικία του πεντάχρονου παιδιού ως τη σημερινή μου μόνο ένα βήμα κι απ΄το νεογέννητο ως το πεντάχρονο τεράστια απόσταση Λ. Ν. Τολστόι
- ΑΡΧΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ
- E-BOOKS/ON-LINE ΒΙΒΛΙΑ/AUDIO BOOKS
- ΑΝΟΙΞΗ
- ΜΑΡΤΙΟΣ
- ΑΠΡΙΛΙΟΣ
- ΠΑΣΧΑ
- ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ
- ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ
- ΑΠΟΚΡΙΕΣ
- ΑΡΘΡΟΓΡΑΦΙΑ
- ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
- ΒΙΝΤΕΟ
- ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ
- ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
- ΔΙΑΤΡΟΦΗ
- ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ
- ΕΙΡΗΝΗ
- ΘΕΑΤΡΙΚΑ
- ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ
- ΙΟΥΝΙΟΣ
- ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ
- ΛΕΠΤΗ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ
- ΜΑΪΟΣ
- ΜΟΥΣΕΙΑΚΗ ΑΓΩΓΗ
- ΜΥΘΟΛΟΓΙΑ
- ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ
- Ο ΕΑΥΤΟΣ ΜΟΥ
- ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
- ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ
- ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
- ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ
- ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ
- ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ
- ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ
- ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ
- ΥΓΙΕΙΝΗ
- ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ
- ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ
- ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ
- ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ
- ΧΡΩΜΑΤΑ
- ΨΗΦΙΑΚΗ ΤΑΞΗ
- ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ
Ετικέτες
΄διαφορετικότητα
(16)
Ανακοινώσεις
(45)
ανακύκλωση
(5)
Άνοιξη
(17)
αντισεισμική προστασία
(1)
Απόκριες
(7)
Απρίλιος
(6)
Αρθρογραφία
(36)
βιβλιογραφία
(10)
βίντεο
(37)
Δεκέμβριος
(19)
Διαδίκτυο
(6)
διατροφή
(12)
διαφορετικότητα
(7)
Ειρήνη
(5)
ενημέρωση
(47)
Εργαστήρια Δεξιοτήτων
(1)
θεατρικά
(5)
Ιανουάριος
(13)
Ιούνιος
(6)
καλοκαίρι
(14)
κυκλοφοριακή αγωγή
(1)
λεπτή κινητικότητα
(23)
Μάιος
(20)
Μάρτιος
(4)
μουσειακή αγωγή
(6)
Μυθολογία
(3)
Νοέμβριος
(9)
Ο ΕΑΥΤΟΣ ΜΟΥ
(14)
οικογένεια
(19)
Οκτώβριος
(9)
Πάσχα
(17)
περιβάλλον
(10)
Προγράμματα
(20)
Σαρακοστή
(3)
Σεπτέμβριος
(23)
Συμβουλευτική
(5)
συναισθήματα
(9)
σχολικός εκφοβισμός
(1)
Τεχνολογία
(10)
Υγιεινή
(22)
Υγιή παιδιά
(17)
υγιής πλανήτης
(15)
Φεβρουάριος
(10)
Φθινόπωρο
(14)
Φιλαναγνωσία
(40)
Χειμώνας
(31)
Χριστούγεννα
(29)
χρώματα
(10)
ψηφιακή τάξη
(7)
Ψυχολογία
(12)
e-books/on-line βιβλία/audio books
(34)
Πέμπτη 28 Νοεμβρίου 2019
Τετάρτη 20 Νοεμβρίου 2019
Ομπρέλες στη βροχή
Η
πινεζοβροχή
Μουσική:
Σταύρος Παπασταύρου, Στίχοι: Ευγένιος Τριβιζάς
Ερμηνεία:
Κρίστι Στασινοπούλου
Δίσκος:
Μίλα μου για μήλα
Όταν βρέχει πινέζες στην
Μπαλονοχώρα
κι η πινεζοψιχάλα γίνεται πινεζομπόρα,
και πέφτουν οι πινέζες απ’ τα σύννεφα με φόρα
κι η πινεζοψιχάλα γίνεται πινεζομπόρα,
και πέφτουν οι πινέζες απ’ τα σύννεφα με φόρα
και βροντάει και βροντάει κι η βροχή δεν σταματάει
τα μπαλόνια τα καημένα
τρέχουν στους δρόμους φοβισμένα,
ταραγμένα και στο δάκρυ βουτηγμένα
τα μπαλόνια τα καημένα
τρέχουν στους δρόμους φοβισμένα,
ταραγμένα και στο δάκρυ βουτηγμένα
και βροντάει και βροντάει κι η βροχή δεν σταματάει
τα μπαλόνια τα καημένα
τρέχουν στους δρόμους φοβισμένα,
ταραγμένα και στο δάκρυ βουτηγμένα
τα μπαλόνια τα καημένα
τρέχουν στους δρόμους φοβισμένα,
ταραγμένα και στο δάκρυ βουτηγμένα
Κι αν κανένα άτυχο μπαλόνι
που ρούχα απλώνει
το χωράφι του οργώνει
που ρούχα απλώνει
το χωράφι του οργώνει
και
στη στάση περιμένει το μπαλονοτράμ
δεν προλάβει την ομπρέλα του να ανοίξει
ακούγεται ένα ΜΠΑΜ!!
δεν προλάβει την ομπρέλα του να ανοίξει
ακούγεται ένα ΜΠΑΜ!!
και
πέφτει το μπαλόνι τέζα
τρυπημένο απ’ την πινέζα
τρυπημένο απ’ την πινέζα
Έρχεται
αμέσως το φορείο
το πηγαίνει στο νοσοκομείο
και μπαλονογιατροί μεγάλοι
εγχείρηση του κάνουν πλαστική
και το φουσκώνουν πάλι με τεχνητή αναπνοή
το πηγαίνει στο νοσοκομείο
και μπαλονογιατροί μεγάλοι
εγχείρηση του κάνουν πλαστική
και το φουσκώνουν πάλι με τεχνητή αναπνοή
Αυτά
κι άλλα πολλά
τέτοια ωραία και τρελά
συμβαίνουν το χειμώνα
στην Μπαλονοχώρα
αλλά όταν σταματάει η πινεζομπόρα
όλα τα μπαλόνια κάνουν ολόθερμη ευχή
ποτέ ποτέ μη ξαναβρέξει πινεζοβροχή!
τέτοια ωραία και τρελά
συμβαίνουν το χειμώνα
στην Μπαλονοχώρα
αλλά όταν σταματάει η πινεζομπόρα
όλα τα μπαλόνια κάνουν ολόθερμη ευχή
ποτέ ποτέ μη ξαναβρέξει πινεζοβροχή!
Τι συμβαίνει
όταν βρέχει πινέζες στην Μπαλονοχώρα και η πινεζοψιχάλα γίνεται πινεζομπόρα; Τι
κάνουν τα μπαλόνια για να ξεφύγουν από τις πινέζες που πέφτουν από τον ουρανό
καταρρακτωδώς;
«Η πινεζοβροχή»
του Ευγένιου Τριβυζά κρύβει ένα μεγάλο
«ΜΠΑΜ!», αλλά κι ένα εξίσου μεγάλο ουράνιο τόξο, ό,τι πρέπει για να το
διαβάζουμε τις βροχερές μέρες!
Είναι η πιο παράξενη βροχή που έπεσε ποτέ όταν
στην Μπαλονοχώρα έβρεξε πινέζες από τα σύννεφα και το μεγάλο πρόβλημα όπως
καταλαβαίνετε το είχαν οι κάτοικοί της, τα μπαλόνια.
Ιδέες για σχετικές δραστηριότητες ΕΔΩ
Τετάρτη 13 Νοεμβρίου 2019
CLOUDY partially (animation για μικρούς και μεγάλους)
Τι γίνεται όταν ο...πελαργός πρέπει να παραδώσει αντί για ένα ροδαλό μωρό,π.χ. ...ένα κροκοδειλάκι; Ένα τόσο γλυκό animation για μικρούς και για μεγάλους!
Δευτέρα 11 Νοεμβρίου 2019
"Η Πόλη που έδιωξε τον πόλεμο"(Διδακτική αξιοποίηση του βιβλίου του Α.Παπαθεοδούλου)
Η «Πόλη που έδιωξε τον πόλεμο» είναι
η ιστορία μιας πόλης που δεν μοιάζει με καμιά άλλη… Γι’ αυτό και όταν
καταφθάνει ο πόλεμος, δεν βρίσκει τίποτε όπως θα το περίμενε, κι αυτή η πόλη
τον νικά χωρίς να χρειαστεί καν να πολεμήσει!
Συγγραφέας: Αντώνης Παπαθεοδούλου
Εικονογράφος: Μυρτώ Δεληβοριά
Εκδόσεις: Πατάκη
Αυτό το ιδιαίτερα αξιόλογο βιβλίο μπορούμε
-να το διαβάσουμε ελεύθερα σε
μορφή pdf στον
ακόλουθο σύνδεσμο:
-να το
ακούσουμε σε μορφή audio book
-να
ανακαλύψουμε και να εφαρμόσουμε Ιδέες Για Παιχνίδι και Δραστηριότητες Πριν Και Μετά την
ανάγνωση από ΕΔΩ
-αλλά και δύο φύλλα εργασίας για τη διδακτική τους
αξιοποίηση και διασύνδεση με το πρόγραμμα "Το παιδί, η πόλη και τα
μνημεία" από ΕΔΩ
(Από την παρουσίαση στο οπισθόφυλλο
του βιβλίου)
"Δρόμοι και πλατείες, αγάλματα που
κοκκινίζουν όταν τα κοιτάς, δέντρα που ψιθυρίζουν παραμύθια και σιντριβάνια που
τα νερά τους χορεύουν με τη μουσική. Αυτή η πόλη τα έχει όλα και τους χωράει
όλους... εκτός από αυτόν... τον πόλεμο. Ακολουθήστε μας σε μια ξενάγηση στην
πόλη που έδιωξε τον πόλεμο, στην πόλη που πρέπει να χτίσουμε κάποτε όλοι μέσα
στο κεφάλι μας..."
Διαβάστε επίσης: -Στο Νηπιαγωγείο μας,"Η Φάλαινα ...έφαγε τον Πόλεμο'
Κυριακή 10 Νοεμβρίου 2019
Ζωγραφίζουμε το ουράνιο τόξο
Κάθε φορά που η βροχή χτυπά
στα τζάμια του παραθυριού μου δυνατά
σκέφτομαι πως σε λίγο θα φανεί
το ουράνιο τόξο κι όλη η πλάση θα χαρεί.
κάποια φουρτούνα δυνατή
ή κάποια άτυχη στιγμή
το ουράνιο τόξο τότε θα εμφανισθεί
θα γίνει νέα η αρχή
νά ’χετε ελπίδα στη ζωή
μετά την καταιγίδα κάτι θα φανεί
το ουράνιο τόξο θε να βγει
νά ’χετε ελπίδα στη ζωή.
Κάθε φορά παρακαλώ πολύ
να μείνει ακόμα λίγο ακόμα μια στιγμή,
για να χαρώ την τόση ομορφιά
τα χρώματα τα ουράνια τα γλυκά.
Σαν στη ζωή μας κάτι δύσκολο συμβεί
κάποια φουρτούνα δυνατή
ή κάποια άτυχη στιγμή
το ουράνιο τόξο τότε θα εμφανισθεί
θα γίνει νέα η αρχή
νά ’χετε ελπίδα στη ζωή
μετά την καταιγίδα κάτι θα φανεί
το ουράνιο τόξο θε να βγει
νά ’χετε ελπίδα στη ζωή
Στο βίντεο που ακολουθεί ακούμε «Ένα
ουράνιο τόξο μαλλιά κουβάρια (audio book)» από τις Εκδόσεις Σαΐτα
Υπόθεση:Η Ουρανία, η νεράιδα του
Ουράνιου τόξου, ένοιωθε πολύ κουρασμένη. Μια ξαφνική μπόρα κάτω στη Μάνη, μετά
άλλη μία πάνω στην Ξάνθη, έτρεχε να απλώσει τις κορδέλες του Ουράνιου τόξου από
άκρη σε άκρη. Αλλά εκτός από την απόσταση που έπρεπε να καλύψει, έπρεπε
ταυτόχρονα να τα βγάλει πέρα και με τις ιδιοτροπίες που είχε η κάθε κορδέλα!
Είδε όμως ένα χρυσό απαλό συννεφάκι και αποφάσισε να ξεκουραστεί. Τι θα κάνουν
όμως οι κορδέλες; Σε ποια περιπέτεια θα μπουν;
Σάββατο 9 Νοεμβρίου 2019
Έρευνα: Αλληλεπίδραση περιβάλλοντος και γονιδίων αναπτύσσουν τον αυτισμό.
Ένα πολύ ενδιαφέρον
άρθρο από την ιστοσελίδα psychopedia.gr ακολουθεί για γονείς, εκπαιδευτικούς και για όποιον τα παιδιά αποτελούν ένα
σημαντικό μέρος της ύπαρξής του…
Ο αυτισμός εκδηλώνεται με αυξανόμενη συχνότητα παγκοσμίως.
Σύμφωνα με την Ελληνική Εταιρεία Προστασίας Αυτιστικών Ατόμων (Ε.Ε.Π.Α.Α), στη
χώρα μας 1 στα 68 παιδιά που γεννιούνται διαγιγνώσκεται στο φάσμα του αυτισμού.
Σήμερα υπολογίζεται ότι στην Ελλάδα υπάρχουν 150.000 άτομα με αυτισμό, χωρίς
ωστόσο η πολιτεία να έχει ακόμα μεριμνήσει για επίσημη καταγραφή.
Ο αυτισμός είναι μια
πολύπλοκη αναπτυξιακή διαταραχή που τυπικά εμφανίζεται κατά τη διάρκεια των
πρώτων 3 χρόνων της ζωής. Επιδρά στη φυσιολογική ανάπτυξη του εγκεφάλου στις
περιοχές της κοινωνικής αντίδρασης και της επικοινωνίας. Τα παιδιά και οι
ενήλικες με αυτισμό έχουν τυπικές δυσκολίες στην λεκτική και μη λεκτική
επικοινωνία, την κοινωνική συναναστροφή και τις δραστηριότητες παιχνιδιού και
ελεύθερου χρόνου. Περίπου το 70% των ατόμων με αυτισμό παρουσιάζει ταυτόχρονα
διαφορετικής σοβαρότητας νοητική υστέρηση, το 20% νοητικές λειτουργίες σε
φυσιολογικό επίπεδο και το υπόλοιπο 10% υψηλό επίπεδο νοητικών δεξιοτήτων.
Η ανοδική τάση των
περιστατικών του αυτισμού δημιουργεί έντονο προβληματισμό για τις αιτίες
πρόκλησής του. Οι επιστήμονες έχουν διαπιστώσει ότι οι διαταραχές του αυτισμού
σχετίζονται κυρίως με συγκεκριμένες γενετικές μεταλλάξεις, όμως τα τελευταία
χρόνια οι περιβαλλοντικοί παράγοντες αποδεικνύονται εξίσου σημαντικοί με τους
γονιδιακούς, καθώς αλληλεπιδρούν μαζί τους. Για παράδειγμα, έρευνες κατά την
τελευταία εξαετία στις ΗΠΑ κατέληξαν στο συμπέρασμα ότι παιδιά που ζουν κοντά
σε αυτοκινητοδρόμους κατά τη γέννησή τους έχουν διπλάσιες πιθανότητες να
αναπτύξουν αυτισμό, εάν οι γενετικοί τους παράγοντες τα καθιστούν πιο ευαίσθητα
στα υψηλά επίπεδα ατμοσφαιρικής ρύπανσης, καθότι οι ρύποι από την κυκλοφορία
οχημάτων σχετίζονται άμεσα με την ανάπτυξη του αυτισμού.
Οι επιστήμονες
υπογραμμίζουν επίσης ότι υπάρχει πληθώρα προϊόντων που χρησιμοποιούμε
καθημερινά όπως τα φυτοφάρμακα, τα καλλυντικά, τα απορρυπαντικά, τα αποσμητικά
χώρου κλπ., τα οποία περιέχουν επικίνδυνες ουσίες που συνδέονται με την
ανάπτυξη αυτισμού. Τα φυτοφάρμακα όπως η ροτενόνη, ορισμένα μυκητοκτόνα, οι
φθαλικές ενώσεις, τα πολυχλωριωμένα διφαινύλια, η γλυφοσάτη, και τα βαρέα
μέταλλα, ιδιαίτερα το αλουμίνιο, συνδέονται έμμεσα ή άμεσα με την ανάπτυξη
αυτισμού.
Απαραίτητη
η έγκαιρη διάγνωση και εκπαίδευση
Η διαταραχή του
αυτισμού δεν θεραπεύεται, ωστόσο μπορεί να υπάρξει βελτίωση και εκπαίδευση.
Μόλις ένα παιδί διαγνωστεί, υπάρχουν διάφορες τεχνικές πρώιμης παρέμβασης που
μπορούν να εφαρμοστούν. Κάποιες θεραπείες χρησιμοποιούν την έκθεση στον ήχο,
την αφή, την όραση και την κίνηση. Η λογοθεραπεία μπορεί να χρησιμοποιηθεί για
να βοηθήσει τα παιδιά που βρίσκονται υψηλότερα στο φάσμα του αυτισμού, ώστε να
αναπτύξουν λεκτικές δεξιότητες επικοινωνίας, ενώ άλλα παιδιά μπορούν να μάθουν
να επικοινωνούν τις ανάγκες και τις επιθυμίες τους δείχνοντας εικόνες και
σύμβολα. Υπάρχουν επίσης προγράμματα παρέμβασης μέσω καλλιτεχνικών
δραστηριοτήτων, χοροθεραπεία, κινητική θεραπεία, μουσική, προγράμματα
παρέμβασης μέσω παιχνιδιού, ανάπτυξης κοινωνικών σχέσεων καθώς και επαφής με
ζώα, όπως η θεραπευτική ιππασία που εφαρμόζεται με επιτυχία και στην χώρα μας.
Τα αυτιστικά
παιδιά, ανάλογα με τον βαθμό της διαταραχής που αναπτύσσουν, μπορούν είτε να
ενταχθούν και να παρακολουθήσουν το πρόγραμμα ενός σχολείου, ιδιαίτερα τα πιο
λειτουργικά παιδιά, είτε να φοιτήσουν σ’ ένα σχολείο που ειδικεύεται στον
αυτισμό. Στη χώρα μας, τέτοια σχολεία υπάρχουν στην Αττική, τα Ιωάννινα, τη
Θεσσαλονίκη και τα Χανιά, όμως καλύπτουν ελάχιστο ποσοστό των αναγκών. Κάθε
παιδί είναι μοναδικό, οπότε δεν υπάρχει μία μόνο ενδεδειγμένη μέθοδος ή
θεραπεία. Το σημαντικότερο ζήτημα είναι να βρεί το παιδί και ο θεραπευτής την
μέθοδο που ταιριάζει στη συγκεκριμένη περίπτωση. Πάντως η σαφής και καλή
επικοινωνία μεταξύ γονέων, δασκάλων και θεραπευτών είναι απολύτως απαραίτητη
για την αποτελεσματικότητα οποιασδήποτε θεραπευτικής μεθόδου.
ΠΗΓΗΈρευνα: Αλληλεπίδραση περιβάλλοντος και γονιδίων αναπτύσσουν τον αυτισμό.
Τρίτη 5 Νοεμβρίου 2019
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)